本文關(guān)鍵詞：杜威價值哲學視角下的價值教育新探索　出處：《教育學報》2014年04期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 約翰·杜威 價值哲學 價值教育 價值判斷

【摘要】：杜威對傳統(tǒng)哲學進行改造,建立了經(jīng)驗自然主義。"經(jīng)驗"是這一理論的最高概念。杜威認為,經(jīng)驗是生活中的一切,是人與環(huán)境的相互作用,為人的行動提供指導。在其哲學理論的統(tǒng)攝下,杜威建立了自己的價值哲學體系,推翻了邏輯實證主義反對價值的理論,顛覆了傳統(tǒng)經(jīng)驗主義純粹主觀的價值理論,創(chuàng)建一種以價值判斷為核心的價值哲學。該價值哲學調(diào)和了價值與事實、手段與目的的對立。杜威的哲學觀體現(xiàn)在其教育思想中,他的價值哲學也為我們思考價值教育的何去何從提供了新思路。杜威價值哲學視角下的價值教育提升兒童價值判斷,使兒童在價值判斷時注意自身經(jīng)驗及生活情境分析,注重行動與效果的分析,這種價值論觀點為價值教育提供了實踐方法。
[Abstract]:Dewey reformed traditional philosophy and established experiential naturalism. "experience" is the highest concept of this theory. Dewey believes that experience is everything in life and the interaction between man and environment. Under the control of his philosophical theory, Dewey established his own value philosophy system and overturned the theory of logical positivism against value. It subverts the pure subjective value theory of traditional empiricism and creates a value philosophy with value judgment as its core which reconciles value and fact. The opposition between means and ends. Dewey's philosophy is embodied in his educational thought. His value philosophy also provides a new way for us to think about the future of value education. The value education from the perspective of Dewey's value philosophy promotes children's value judgment. This axiological view provides a practical method for value education by making children pay attention to their own experience and life situation analysis and to the analysis of action and effect.
【作者單位】： 北京師范大學教育學部;
【基金】：教育部哲學社會科學研究重大課題攻關(guān)項目“社會主義核心價值體系融入國民教育的路徑、方法創(chuàng)新研究”(項目批準號:12JZD001)階段性成果之一
【分類號】：G40-02
【正文快照】： “中國社會正在經(jīng)歷從落后的傳統(tǒng)社會向先進的現(xiàn)代社會的社會轉(zhuǎn)型,它帶來各方面的嬗變,自然也帶來了中國人價值觀的變化�！盵1]“經(jīng)濟上的多樣化和高度自由化導致了社會生活乃至文化價值觀的多元化和自由化,這種多元和自由使得道德主體對于價值排序越發(fā)感到困難和無力,對于原

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 石中英;;關(guān)于當前我國中小學價值教育幾個問題的思考[J];人民教育;2010年08期

2 趙俊芳;關(guān)于大學教育質(zhì)量的理性思考[J];社會科學戰(zhàn)線;2002年04期

3 楊辛;德育:價值教育還是價值觀教育[J];基礎(chǔ)教育研究;2004年11期

4 ;燕山前進第二小學[J];北京教育(普教);2010年10期

5 劉東麗;;論高等教育中的價值教育[J];中國教師;2010年19期

6 石中英;;價值教育的時代使命[J];中國民族教育;2009年01期

7 ;英國的價值教育管窺[J];思想理論教育;2009年16期

8 李榮安;從道德角度看價值、文化和教育[J];全球教育展望;2001年06期

9 劉華麗;論價值教育在中國社會工作專業(yè)中的重要性[J];華東理工大學學報(社會科學版);2002年02期

10 魏宏聚;金保華;;價值教育——一個命題的詮釋[J];教育理論與實踐;2010年10期

相關(guān)會議論文 前7條

1 覃雪萍;;培養(yǎng)學生自主參與意識 促成學生自主發(fā)展[A];中國當代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編（下）[C];2007年

2 鄭金香;安蓉;張麗芳;張瑞;;青少年生活價值體系與其心理健康關(guān)系的研究[A];第十一屆全國心理學學術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

3 王萍萍;;社會工作實踐中價值認同的困境——以貴陽市“關(guān)愛老人·青春行動”活動為例[A];“改革開放30年與貴州社會發(fā)展”學術(shù)研討會暨貴州省社會學學會2008年學術(shù)年會論文集[C];2008年

4 李萍;鐘明華;;公民教育——中國大陸學校德育改革的歷史性轉(zhuǎn)型[A];21世紀中國公民教育的機遇與挑戰(zhàn)——兩岸四地公民教育研討會論文集[C];2006年

5 馮瑞;;山西省普通高校女大學生對健美操運動的認知與參與動機的調(diào)查分析[A];第八屆全國體育科學大會論文摘要匯編（一）[C];2007年

6 王玉春;;引領(lǐng)新平民教育,踐行教育公平[A];學校文化建設(shè)與策劃[C];2010年

7 左玉霞;;“生命價值教育”的哲學對話與實踐[A];學校文化建設(shè)與策劃[C];2010年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 山西財經(jīng)大學馬克思主義學院副教授 張文華;80后價值教育的三個環(huán)節(jié)[N];中國教育報;2008年

2 香港中文大學政治與行政學系教師 周保松;什么是好,什么是壞?[N];南方周末;2010年

3 楊文生邋胡越;國際職教研培中心落戶我市[N];常州日報;2008年

4 汪偉邋見習記者 張雯靜;國際職業(yè)技術(shù)教育論壇在津舉辦[N];天津日報;2007年

5 中國工程院院士、湖南省科協(xié)主席、中南大學教授 何繼善;創(chuàng)新人才的勝任力[N];文匯報;2007年

6 王運慶;思想政治工作與時俱進的特征基點[N];新鄉(xiāng)日報;2006年

7 王冀;以“核心價值”指導一切[N];通信產(chǎn)業(yè)報;2007年

8 陳誼娜;加強中小學災難事故心理應(yīng)激教育刻不容緩[N];東方城鄉(xiāng)報;2008年

9 黃云剛;教育要為人的全面發(fā)展服務(wù)[N];云南經(jīng)濟日報;2010年

10 楊雄 周曉虹 吳魯平 褚平 金國華;“新新人類”：傳統(tǒng)與后現(xiàn)代之間的舞蹈[N];社會科學報;2002年

相關(guān)博士學位論文 前10條

1 邱琳;英國學校價值教育研究[D];武漢大學;2010年

2 王曉茹;舞蹈教育的“成人”價值[D];中國藝術(shù)研究院;2013年

3 吳亞林;價值與教育[D];華中師范大學;2006年

4 吳宏韜;當代青年社會主義核心價值體系教育研究[D];東北師范大學;2013年

5 劉小紅;中國現(xiàn)當代幼兒園課程價值取向的流變與反思[D];西南大學;2013年

6 莊紹文;義務(wù)工作的教育功能研究[D];華中師范大學;2011年

7 方新文;對話德育論[D];河北師范大學;2011年

8 孫峰;當代中國德育價值觀的變革[D];陜西師范大學;2010年

9 姚林群;課堂中的價值觀教學[D];華中師范大學;2011年

10 張玉龍;疾病的價值研究[D];山東大學;2012年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 陸娜;我國學校教育中價值教育的研究[D];遼寧師范大學;2013年

2 王國煒;思想品德課中的價值教育研究[D];湖南師范大學;2011年

3 張斌;當代大學生價值目標的發(fā)展研究[D];西安工業(yè)大學;2014年

4 王向華;克里夫·貝克價值教育理論述評[D];山東師范大學;2000年

5 帥忠紅;傳統(tǒng)文化視角下大學生價值教育的策略研究[D];浙江師范大學;2012年

6 劉寧雯;中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的價值結(jié)構(gòu)分析[D];復旦大學;2012年

7 梁中和;蘇格拉底—柏拉圖哲學的一種導論[D];四川大學;2007年

8 熊艷;當前形勢下高師歷史教育的價值取向和定位[D];江西師范大學;2006年

9 祁麗華;試論《孟子》人文精神及其教育價值[D];山東師范大學;2007年

10 孫淑霞;社會工作價值的境遇化[D];山東大學;2010年

，

本文編號：1365194