本文關(guān)鍵詞：教育的文化再生產(chǎn)與社會(huì)階層的向上流動(dòng)　出處：《廣州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2015年02期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：自布勞—鄧肯模型建立以后,教育一直被當(dāng)做獲取社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的主要變量。文章采用2011年CSS的相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù),著重討論了教育對(duì)人們社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位獲得的作用力大小。通過(guò)考察教育對(duì)人們經(jīng)濟(jì)地位、職業(yè)地位和城鄉(xiāng)地位的影響,發(fā)現(xiàn)受教育水平與個(gè)人收入無(wú)太大的相關(guān)性,決定個(gè)人經(jīng)濟(jì)地位的首要因素還是勤奮與個(gè)人的努力狀況;與職業(yè)地位密切相關(guān)的中高級(jí)別技術(shù)工作卻與教育密切相關(guān),只有接受了較高層次的教育,從事技術(shù)性工作的概率才會(huì)高一些;從城鄉(xiāng)角度來(lái)看,國(guó)家較為公平的高考制度使更多的農(nóng)村學(xué)生有機(jī)會(huì)通過(guò)個(gè)人努力考上大學(xué)從而流向城市。在目前我國(guó)社會(huì)階層還未固化的前提下,教育仍然是個(gè)人實(shí)現(xiàn)向上社會(huì)流動(dòng)的主要途徑。
[Abstract]:......
【作者單位】： 武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)系;
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)資金資助項(xiàng)目(2014117010202)
【分類(lèi)號(hào)】：G40-05
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出教育作為一種文化資本,向來(lái)被社會(huì)學(xué)家們用來(lái)作為社會(huì)治理的有效工具。自從布勞、鄧肯把教育作為各種地位獲得重要變量之后,教育就與社會(huì)流動(dòng)緊密地聯(lián)系在了一起。皮埃爾·布爾迪厄的文化資本理論的誕生也給我們展示了文化資本的再生產(chǎn)對(duì)社會(huì)流動(dòng)的新視角。布迪

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 高思姝;家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)幼兒園家長(zhǎng)期望的影響研究[D];河南大學(xué);2012年

2 王雪燕;社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、生活方式與中國(guó)居民的健康不平等[D];廈門(mén)大學(xué);2014年

3 張婧;美國(guó)印裔和華裔的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位比較研究[D];暨南大學(xué);2008年

4 王一竹;高低社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位群際攻擊性研究[D];西南大學(xué);2012年

5 李潤(rùn)紅;中學(xué)生社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、控制能力與經(jīng)濟(jì)不平等解釋方式的關(guān)系研究[D];曲阜師范大學(xué);2013年

6 肖單;昆明市學(xué)生家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響[D];云南師范大學(xué);2013年

7 楊琦;不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位家庭5～6歲幼兒早期讀寫(xiě)能力的比較研究[D];華東師范大學(xué);2011年

8 王媛;母親控制策略與3歲兒童順從行為的關(guān)系：不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位家庭的比較[D];首都師范大學(xué);2014年

9 陳蕾;動(dòng)態(tài)測(cè)驗(yàn)對(duì)低社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位兒童的認(rèn)知改變和學(xué)業(yè)促進(jìn)[D];寧夏大學(xué);2013年

10 暴卿;不同家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知的ERPs研究[D];寧夏大學(xué);2014年

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本文編號(hào)：1351697