本文關(guān)鍵詞：美育與全人教育　出處：《美術(shù)教育研究》2016年21期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：美育亦稱審美教育,它與德育、體育、智育組成全人教育,它可以陶冶學(xué)生情操,提高學(xué)生素質(zhì),還有助于開發(fā)學(xué)生智力,對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。美育與全人教育的其他"三育"(德育、智育、體育)之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的,它可以在自身的發(fā)展過程中促進(jìn)德、智、體的持續(xù)發(fā)展,同時(shí)它的"美"也可以從德、智、體中表現(xiàn)出來,從而使個(gè)人情感得到熏陶,個(gè)人心智更加充實(shí),個(gè)人靈魂得到凈化,個(gè)人人格得以完善。"四育"之間相互作用,使個(gè)人得到全面、和諧的發(fā)展,從而達(dá)到全人教育的目標(biāo)。
[Abstract]:......
【作者單位】： 武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院;
【分類號】：G40-014
【正文快照】： 一、全人教育的概念自20世紀(jì)80年代以來,全人教育的理念開始進(jìn)入公眾的視線,并不斷受到國內(nèi)外學(xué)者的青睞,學(xué)術(shù)界推出了一批又一批相關(guān)著作。如美國的隆·米勒、加拿大的約翰·米勒、日本的小原國芳等,隆·米勒創(chuàng)作了《全人教育評論》;約翰·米勒成立了安大略教育研究院,并在全

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