本文關(guān)鍵詞：陶行知“每天四問(wèn)”教育思想的生命價(jià)值觀意義　出處：《教學(xué)與管理》2014年27期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,馬克思所論述的在"物的依賴性"為特征的社會(huì)中存在的異化勞動(dòng)難以消除。異化勞動(dòng)的主體對(duì)生命的漠視和價(jià)值的迷茫需要馬克思主義生命價(jià)值觀教育的引導(dǎo)。陶行知"每天四問(wèn)"的自我反省式的教育思想,關(guān)注著生命價(jià)值的基礎(chǔ)地位、責(zé)任擔(dān)當(dāng)與境界提升,對(duì)轉(zhuǎn)型社會(huì)的生命價(jià)值觀教育具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。
[Abstract]:Under the condition of market economy, the alienated labor in the society characterized by "the dependence of things" is difficult to eliminate by Marx. The disregard of life by the subject of alienated labor and the confusion of value need the guidance of the education of Marx's life values. Tao Xingzhi's "self questioning" educational thought of "four questions per day" concerns the basic position of life value, the role of responsibility and the improvement of realm. It has practical guiding significance for the life value education in transitional society.
【作者單位】： 河南理工大學(xué)廉潔文化研究中心;
【基金】：國(guó)家社科基金“全球化視域下社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育機(jī)制研究”(13CKS051) 河南理工大學(xué)博士基金“馬克思主義生命價(jià)值觀研究”(SKB2013-20)的研究成果
【分類號(hào)】：G40-09
【正文快照】： 被譽(yù)為“人民教育家”的陶行知先生在紀(jì)念育才學(xué)校三周年紀(jì)念會(huì)上的演講中向師生們提出了四個(gè)問(wèn)題:“第一問(wèn):我的身體有沒(méi)有進(jìn)步?第二問(wèn):我的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步?第三問(wèn):我的工作有沒(méi)有進(jìn)步?第四問(wèn):我的道德有沒(méi)有進(jìn)步?”[1:515-516]盡管陶先生的“每天四問(wèn)”是對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)校的師生們

【共引文獻(xiàn)】

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4 任巧s，

本文編號(hào)：1347134