本文關(guān)鍵詞：教育技術(shù)實(shí)踐中主體越位問題的哲學(xué)反思

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【摘要】：在我國,教育技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)有了幾十年的歷史。但是,其在一線教學(xué)中的應(yīng)用、推廣一直很困難,許多教師和學(xué)生都表現(xiàn)出了不同程度的不適應(yīng)。究其原因,主要是由于"工具理性"對于人的影響,造成的教育技術(shù)的實(shí)踐主體的越位造成的。
【作者單位】： 沈陽師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;
【分類號】：G40-057
【正文快照】： 教育技術(shù)是通過創(chuàng)造、使用、管理適當(dāng)?shù)募夹g(shù)性的過程和資源,以促進(jìn)學(xué)習(xí)和提高績效的研究與符合倫理道德的實(shí)踐,其主要研究內(nèi)容是現(xiàn)代技術(shù)在教育中的應(yīng)用。在中國,現(xiàn)代技術(shù)作為一種教與學(xué)的工具進(jìn)入教育已經(jīng)有了近百年的歷史。經(jīng)過幾代人的努力,現(xiàn)代技術(shù)在教育中的應(yīng)用已經(jīng)得到

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1224234