本文關(guān)鍵詞：跨學(xué)科視角的思想政治教育需求理論研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《遼寧師范大學(xué)》 2012年

跨學(xué)科視角的思想政治教育需求理論研究

張婷婷  

【摘要】：思想政治教育的復(fù)雜性使得思想政治教育跨學(xué)科研究成為重要方法。需求理論是哲學(xué)和社會(huì)心理學(xué)研究的重要課題之一。需求理論與思想政治教育具有內(nèi)在一致性。本文在思想政治教育研究成果的基礎(chǔ)上，嘗試從跨學(xué)科的視角研究思想政治教育需求理論，分析其特質(zhì)，總結(jié)跨學(xué)科的需求理論對(duì)思想政治教育需求理論的影響。 全文分三大部分，分別為概述跨學(xué)科的需求理論，分析需求理論與思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系，用跨學(xué)科的需求理論提升思想政治教育觀、拓展思想政治教育途徑和完善思想政治教育方法。 第一部分：跨學(xué)科需求理論的概述。這是本文立論的前提。本文主要借鑒的跨學(xué)科需求理論包括：馬克思的需求理論、馬斯洛的需求理論、奧爾德弗的需求理論、勒溫的需求理論、弗洛伊德的需求理論、麥克利蘭的需求理論、馬爾庫塞的需求理論和弗洛姆的需求理論。 第二部分：思想政治教育需求理論的特質(zhì)。這是本文立論的基礎(chǔ)。需求是個(gè)人與社會(huì)發(fā)展之間永恒的主題，思想政治教育的研究對(duì)象正是人，所以需求理論與思想政治教育具有內(nèi)在一致性。分析思想政治教育需求理論的特質(zhì)，是為下一步研究跨學(xué)科的需求理論對(duì)思想政治教育需求理論的影響打下重要基礎(chǔ)。本部分主要從思想政治教育需求理論的內(nèi)涵、特征、功能以及對(duì)思想政治教育需求理論的反思四個(gè)方面進(jìn)行分析。 第三部分：跨學(xué)科需求理論對(duì)思想政治教育需求論的影響。這是本文的核心部分。本部分在前兩部分的基礎(chǔ)之上，運(yùn)用跨學(xué)科的需求理論，加強(qiáng)思想政治教育的理論研究。本部分主要從跨學(xué)科的需求理論對(duì)思想政治教育需求理念的提升、需求途徑的拓展和需求應(yīng)用的完善等方面進(jìn)行論述。 本文主要采用文獻(xiàn)分析法、邏輯分析法和對(duì)比分析法來進(jìn)行研究。相比之前學(xué)者的研究，本文運(yùn)用了更多西方學(xué)者關(guān)于需求的理論，并結(jié)合這些理論對(duì)思想政治教育需求理論進(jìn)行全方面的分析。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

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  本文關(guān)鍵詞：跨學(xué)科視角的思想政治教育需求理論研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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