本文關(guān)鍵詞：中美校園欺凌防治比較研究

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【摘要】：校園欺凌是指學生間以大欺小、以強欺弱、以多欺少的行為,具體有身體傷害、語言中傷、孤立排斥、破壞財物等形式,是一種卷入雙方力量不均等、施為者主觀惡意、同時具有重復(fù)性的校園暴力。對于卷入學生身心危害巨大而且影響深遠,是教育事業(yè)中的一大惡疾。目前我國校園欺凌問題日益凸顯,一系列性質(zhì)惡劣的欺凌案件被媒體和網(wǎng)絡(luò)曝光,引起了社會普遍的關(guān)注和擔憂。但與此同時,我國在校園欺凌問題的研究、預(yù)防和治理上卻相當滯后,正式的系統(tǒng)的防治工作幾乎為空白。美國同樣是校園欺凌問題嚴重的國家,但是經(jīng)過將近四十年的研究和實踐,他們在校園欺凌防治上取得顯著的成績,欺凌發(fā)生率總體呈下降趨勢,目前已形成一套全員參與、系統(tǒng)成熟的欺凌體系。本文通過對中美兩國校園欺凌防治工作進行比較分析,找到我國校園欺凌防治體系的缺陷并嘗試引入他山之石構(gòu)建我國校園欺凌防治體系。本文從現(xiàn)象研究、心理學研究、社會學研究及具體干預(yù)的研究四個方面重點總結(jié)了國內(nèi)外關(guān)于校園欺凌研究的研究現(xiàn)狀,從多方面剖析了校園欺凌行為的危害,重點突出校園欺凌對欺凌者、被欺凌者短期和長遠的影響。分別對中美校園欺凌的現(xiàn)狀、特點以及兩國校園欺凌防治干預(yù)工作的差異展開分析,找出我國校園欺凌防治不力的關(guān)鍵。在原因分析方面,首先對中美校園欺凌產(chǎn)生的共同原因進行歸納,然后分別結(jié)合兩國相關(guān)文化進行個性原因的挖掘,并在兩國文化背景中尋找其欺凌防治工作存在差異的主導因素。通過總結(jié)美國校園欺凌防治的成功經(jīng)驗,提出我國加強和改進我國校園欺凌防治工作的思路。重點是要求理論界發(fā)揮科研力量、政府著力法治建設(shè)和學校重點打造防治機制,特別是要以學校為中心建設(shè)健全的校園防治體系,包括以防為主的預(yù)警機制、以治為主的應(yīng)急機制、防治結(jié)合的長效機制和多管齊下的合力機制。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G511

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1 向敏;中美校園欺凌防治比較研究[D];華中師范大學;2016年

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本文編號：1203678