本文關(guān)鍵詞：“三論式”教學(xué)模式在聽障生思政課堂中的運(yùn)用

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【摘要】："三論式"教學(xué)模式彌補(bǔ)了聽障生在邏輯思維上的不足,能夠?qū)⒊橄蟮恼n本理論轉(zhuǎn)化為貼近實際生活的熱點(diǎn)話題,使學(xué)生產(chǎn)生探究的興趣并能對各種社會思潮和價值觀念進(jìn)行理性思考,多年來在思政課堂中得到了廣泛應(yīng)用。本文試圖通過分析"三論式"教學(xué)對聽障生主體教學(xué)的價值,并對"三論式"教學(xué)在聽障生思政課中的開展進(jìn)行具體設(shè)計,以期促進(jìn)聽障生思政課教學(xué)的有效開展。
【作者單位】： 綏化學(xué)院思想政治理論教研部;
【基金】：綏化學(xué)院教育教學(xué)改革項目成果(項目編號:JC20150033)
【分類號】：G762;G41
【正文快照】： 蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào):“道德準(zhǔn)則,只有當(dāng)它們被學(xué)生自己去追求,獲得和體驗過的時候,只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個人信念的時候,才能成為學(xué)習(xí)的精神財富�！彼颊n作為開展大學(xué)生道德教育的主要陣地,需要探索更多由學(xué)生主體參與并獲得認(rèn)可體驗的方式方法。近年來,隨

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本文編號：1146020