本文關(guān)鍵詞：如何理解災(zāi)難——災(zāi)難教育的首要前提

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【摘要】：當(dāng)下的災(zāi)難教育主張對(duì)學(xué)生進(jìn)行生存技能知識(shí)的訓(xùn)練,但是,我們不能將災(zāi)難僅僅理解為建立在實(shí)證科學(xué)上的一個(gè)可以技術(shù)性處理的客觀對(duì)象,同時(shí),也要注重災(zāi)難作為一個(gè)精神性事件與人的生命意義的重建的重要聯(lián)系。
【作者單位】： 吉首大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院;西南大學(xué)西南民族教育與心理研究中心;
【分類號(hào)】：G41
【正文快照】： 一、引言近些年來(lái),我國(guó)地震頻發(fā),2008年汶川8級(jí)地震之后青海玉樹等地又陸續(xù)發(fā)生較強(qiáng)地震,2016年4月25日的尼泊爾8.1級(jí)強(qiáng)震又嚴(yán)重波及我國(guó)西藏自治區(qū),造成一些傷亡,超過(guò)30萬(wàn)人不同程度的受災(zāi)。社會(huì)各界發(fā)動(dòng)全力對(duì)災(zāi)區(qū)人民進(jìn)行救助的同時(shí),也展開了各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)對(duì)災(zāi)難問(wèn)題的思考與

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中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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本文編號(hào)：1136857