本文關鍵詞：全日制教育碩士實踐能力培養(yǎng)全程化模式探索

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【摘要】：教育碩士實踐能力培養(yǎng)全程化即將教育碩士實踐能力的培養(yǎng)貫穿在兩年學習的全過程中,使理論學習與實踐教學有機融合,橫向上相互滲透,縱向上循序漸進,以全過程、全方位、綜合性地促進教育碩士實踐能力的發(fā)展。實踐能力培養(yǎng)全程化模式實質上是課程設計、課程實施的一種理念和操作路向,其實施主要著力于三個方面:統(tǒng)籌規(guī)劃課程設置是基礎,變革課程實施方式是關鍵,加強服務與考核是保障。
【作者單位】： 曲阜師范大學文學院;
【關鍵詞】： 教育碩士 實踐能力 全程化 培養(yǎng)
【基金】：山東省研究生教育創(chuàng)新計劃資助項目“全日制教育碩士(語文)專業(yè)學位研究生‘實踐能力培養(yǎng)全程化’模式探索”(項目編號:SDYY14055)的階段性成果
【分類號】：G643;G40-4
【正文快照】： 專業(yè)學位研究生教育的目標是培養(yǎng)高層次應用型專門人才,這一目標定位決定了專業(yè)學位研究生教育必須突出特色,重視實踐應用,強化實踐能力培養(yǎng)。正如部頒文件所指出的,“專業(yè)實踐是重要的教學環(huán)節(jié),充分的、高質量的專業(yè)實踐是專業(yè)學位教育質量的重要保證”,要“以職業(yè)需求為導向

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3 孫劉R

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