本文關(guān)鍵詞：初中生學(xué)習(xí)自我期望與學(xué)習(xí)自控力的關(guān)系研究

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【摘要】：期望是個(gè)體在特定的任務(wù)中對(duì)其行為導(dǎo)致成功或失敗結(jié)果的可能預(yù)期,在中小學(xué)教育學(xué)領(lǐng)域中研究較多,但大多數(shù)研究多以教師期望、父母期望為研究重點(diǎn),以自我期望,尤其是學(xué)生的學(xué)業(yè)自我期望為主題的研究較少。本論文采用量化研究和質(zhì)性研究的方法,對(duì)初中生的學(xué)習(xí)自我期望結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)查分析,編制了初中生學(xué)習(xí)自我期望問(wèn)卷;然后分層隨機(jī)取樣的方式,分別從市區(qū)和農(nóng)村各抽取一所市區(qū)公立中學(xué)、一所市區(qū)私立中學(xué)和一所農(nóng)村中學(xué),共計(jì)施測(cè)人數(shù)1300人;采用描述性統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)、t檢驗(yàn)、方差分析等方法對(duì)初中生的學(xué)習(xí)自我期望、學(xué)習(xí)自控力的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了現(xiàn)象學(xué)的調(diào)查分析;最后采用相關(guān)分析、回歸分析的方法對(duì)初中生的學(xué)習(xí)自我期望與學(xué)習(xí)自控力的關(guān)系進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。通過(guò)一系列的統(tǒng)計(jì)分析和討論,得出如下結(jié)論:1.中生學(xué)習(xí)自我期望包括三個(gè)維度:學(xué)習(xí)態(tài)度期望、學(xué)習(xí)成績(jī)期望、學(xué)習(xí)行為期望;《初中生學(xué)習(xí)自我期望問(wèn)卷》作為測(cè)量工具,具有較好的信度和效度;2.初中生的學(xué)習(xí)自我期望在總體上處于中等偏上水平,且在學(xué)校、性別、年級(jí)方面表現(xiàn)出一定的差異,具體差異包括:第一:初中生學(xué)習(xí)自我期望存在學(xué)校差異。市區(qū)公立學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)自我期望水平顯著低于市區(qū)私立中學(xué)和農(nóng)村中學(xué),農(nóng)村中學(xué)初中生在學(xué)習(xí)行為期望維度上的發(fā)展水平顯著高于市區(qū)私立中學(xué)。第二:初中生學(xué)習(xí)自期望存在顯著的性別差異,即女生的學(xué)習(xí)自我期望水平顯著高于男生。第三:初中生學(xué)習(xí)自我期望存在一定的年級(jí)差異,初一學(xué)生學(xué)習(xí)自我期望發(fā)展水平顯著高于初二年段,同時(shí)也顯著高于初三年段(學(xué)習(xí)態(tài)度期望維度除外)。3.初中生的學(xué)習(xí)自控力整體發(fā)展處于中等偏上水平,且在學(xué)校、年級(jí)、性別變量上存在一定的差異,具體差異表現(xiàn)為:第一:初中生學(xué)習(xí)自控力發(fā)展水平存在顯著的學(xué)校差異,表現(xiàn)為市區(qū)公立中學(xué)初中生的學(xué)習(xí)自控力水平顯著高于市區(qū)私立中學(xué),農(nóng)村中學(xué)初中生的學(xué)習(xí)自控力水平顯著高于市區(qū)私立中學(xué),而市區(qū)公立中學(xué)與農(nóng)村中學(xué)的學(xué)習(xí)自控力水平差異不顯著。第二:初中生學(xué)習(xí)自控力發(fā)展水平存在顯著的性別差異,表現(xiàn)為女生的學(xué)習(xí)自控力發(fā)展水平顯著高于男生。第三:初中生學(xué)習(xí)自控力發(fā)展水平存在顯著的年級(jí)差異,表現(xiàn)為初一年段學(xué)生學(xué)習(xí)自控力發(fā)展水平顯著高于初二和初三;在自控策略維度上,初三年段學(xué)生顯著高于初二年段學(xué)生,在學(xué)習(xí)自控力及自控感、自控傾向等維度上的差異不顯著。4.初中生學(xué)習(xí)自我期望與學(xué)習(xí)自控力及各維度存在顯著正相關(guān)相關(guān),且學(xué)習(xí)自我期望對(duì)學(xué)習(xí)自控力及各維度均存在正向預(yù)測(cè)作用;學(xué)習(xí)自我期望各個(gè)維度與學(xué)習(xí)自控力及各維度存在顯著正相關(guān),學(xué)習(xí)態(tài)度期望、學(xué)習(xí)行為期望對(duì)學(xué)習(xí)自控力及各維度具有正向的預(yù)測(cè)作用,學(xué)習(xí)成績(jī)期望對(duì)學(xué)習(xí)自控力及各維度不具有預(yù)測(cè)作用。
【關(guān)鍵詞】：初中生 學(xué)習(xí)自我期望 學(xué)習(xí)自控力 關(guān)系
【學(xué)位授予單位】：閩南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G444
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-13
• 第一章 問(wèn)題提出13-17
• 1.1 選題的來(lái)源13-14
• 1.1.1 現(xiàn)象學(xué)來(lái)源13
• 1.1.2 理論來(lái)源13-14
• 1.2. 研究的意義14-17
• 1.2.1 理論意義14
• 1.2.2 實(shí)踐意義14-17
• 第二章 研究綜述17-27
• 2.1 相關(guān)概念的界定17-19
• 2.1.1 學(xué)習(xí)自我期望17-18
• 2.1.2 學(xué)習(xí)自控力18-19
• 2.2 相關(guān)理論19-21
• 2.2.1 羅森塔爾效應(yīng)19-20
• 2.2.2 期望-價(jià)值理論20
• 2.2.3 自我效能理論20
• 2.2.4 自我控制的能量模型20-21
• 2.2.5 Winne和Butler的學(xué)習(xí)自控力模型21
• 2.3 研究現(xiàn)狀21-27
• 2.3.1 學(xué)習(xí)自我期望的相關(guān)研究21-23
• 2.3.2 學(xué)習(xí)自控力的相關(guān)研究23-25
• 2.3.3 學(xué)習(xí)期望與學(xué)習(xí)自控力關(guān)系的研究25-26
• 2.3.4 已有研究的不足26-27
• 第三章 研究設(shè)計(jì)27-31
• 3.1 研究目的27
• 3.1.1 探討初中生學(xué)習(xí)自我期望的維度27
• 3.1.2 研究初中生學(xué)習(xí)自我期望、學(xué)習(xí)自控力的特點(diǎn)27
• 3.1.3 探討初中生學(xué)習(xí)自我期望與學(xué)習(xí)自控力的關(guān)系27
• 3.2 研究?jī)?nèi)容27-28
• 3.2.1 初中生學(xué)習(xí)自我期望問(wèn)卷的編制27
• 3.2.2 初中生學(xué)習(xí)自我期望、學(xué)習(xí)自控力的特點(diǎn)27-28
• 3.2.3 初中生學(xué)習(xí)自我期望與學(xué)習(xí)自控力的關(guān)系28
• 3.3 研究假設(shè)28
• 3.4 研究方法28-29
• 3.4.1 文獻(xiàn)研究法28
• 3.4.2 問(wèn)卷調(diào)查法28-29
• 3.4.3 統(tǒng)計(jì)分析法29
• 3.5 研究程序29-31
• 第四章 初中生學(xué)習(xí)自我期望問(wèn)卷的編制31-41
• 4.1 研究目的31
• 4.2 研究假設(shè)31
• 4.3 研究方法31-33
• 4.3.1 對(duì)象選取31-33
• 4.3.2 研究工具33
• 4.3.3 研究過(guò)程33
• 4.4 研究結(jié)果33-38
• 4.4.1 初中生學(xué)習(xí)自我期望初測(cè)問(wèn)卷的編制33-36
• 4.4.2 初中生學(xué)習(xí)自我期望正式施測(cè)問(wèn)卷的編制和施測(cè)36
• 4.4.3 問(wèn)卷的信度、效度檢驗(yàn)36-38
• 4.5 討論38-39
• 4.5.1 初中生學(xué)習(xí)自我期望的結(jié)構(gòu)分析38
• 4.5.2 初中生學(xué)習(xí)自我期望的測(cè)量分析38-39
• 4.6 研究結(jié)論39-41
• 第五章 初中生學(xué)習(xí)自我期望、學(xué)習(xí)自控力的特點(diǎn)研究41-59
• 5.1 研究目的41
• 5.2 研究假設(shè)41
• 5.3 研究方法41-43
• 5.3.1 研究對(duì)象41-42
• 5.3.2 研究工具42-43
• 5.3.3 研究程序43
• 5.3.4 數(shù)據(jù)處理43
• 5.4 研究結(jié)果43-51
• 5.4.1 初中生學(xué)習(xí)自我期望的特點(diǎn)43-47
• 5.4.2 初中生學(xué)習(xí)自控力的特點(diǎn)47-51
• 5.5 討論51-57
• 5.5.1 初中學(xué)習(xí)自我期望的特點(diǎn)分析51-55
• 5.5.2 初中生學(xué)習(xí)自控力的特點(diǎn)分析55-57
• 5.6 研究結(jié)論57-59
• 5.6.1 學(xué)習(xí)自我期望的研究結(jié)論57-58
• 5.6.2 學(xué)習(xí)自控力的研究結(jié)論58-59
• 第六章 初中生學(xué)習(xí)自控力與學(xué)習(xí)自我期望的相關(guān)研究59-67
• 6.1 研究目的59
• 6.2 研究假設(shè)59
• 6.3 研究方法59-60
• 6.3.1 研究對(duì)象59
• 6.3.2 研究工具59-60
• 6.3.3 研究過(guò)程60
• 6.3.4 數(shù)據(jù)處理60
• 6.4 研究結(jié)果60-63
• 6.4.1 學(xué)習(xí)自我期望、學(xué)習(xí)自控力及其各維度間的相關(guān)分析60-61
• 6.4.2 不同學(xué)習(xí)自我期望水平的初中生的學(xué)習(xí)自控力的差異61-62
• 6.4.3 學(xué)習(xí)自控力對(duì)學(xué)習(xí)自我期望的回歸分析62-63
• 6.4.4 學(xué)習(xí)自控力各維度對(duì)學(xué)習(xí)自我期望各維度的回歸分析63
• 6.5 討論63-66
• 6.5.1 期望理論視角下初中生學(xué)習(xí)自我期望與學(xué)習(xí)自控力關(guān)系原因分析63-64
• 6.5.2 學(xué)習(xí)自控力模型視角下學(xué)習(xí)自我期望與學(xué)習(xí)自控力關(guān)系原因分析64-65
• 6.5.3 學(xué)業(yè)自我期望對(duì)學(xué)習(xí)自控力具有正向預(yù)測(cè)作用的教育啟示65-66
• 6.6 研究結(jié)論66-67
• 第七章 總結(jié)論與展望67-69
• 7.1 總結(jié)論67-68
• 7.2 研究不足與展望68-69
• 參考文獻(xiàn)69-73
• 附錄73-79
• 致謝79-81
• 攻讀碩士期間取得的科研成果清單81

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本文編號(hào)：1094128