本文關(guān)鍵詞：青少年網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題及教育對(duì)策

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【摘要】： 當(dāng)今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一種生活現(xiàn)實(shí)和社會(huì)現(xiàn)代化的一個(gè)重要特點(diǎn)。它在促進(jìn)社會(huì)信息交流，方便人際交往，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展等方面越來(lái)越顯現(xiàn)出重要作用。但同時(shí)，它帶給社會(huì)的負(fù)面影響也日益突出。青少年作為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的一個(gè)巨大群體，他們既是網(wǎng)絡(luò)資源的享受者，同時(shí)也是網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的受害者，使他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)活動(dòng)和現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)許多令人憂(yōu)慮的問(wèn)題。事實(shí)說(shuō)明，要使青少年與網(wǎng)絡(luò)隔絕是不可能的。重要的是引導(dǎo)青少年能正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，不僅能抵制網(wǎng)絡(luò)的各種不利影響，而且還能養(yǎng)成文明的網(wǎng)上行為。因此，探討青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育問(wèn)題具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。本文就是基于這種認(rèn)識(shí)，把青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育作為探討的主題，力求對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育盡一份微薄之力，也是豐富道德教育內(nèi)容、拓展青少年道德教育領(lǐng)域的需要。 本文主要采用文獻(xiàn)研究、問(wèn)卷調(diào)查和案例分析法，剖析了青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育內(nèi)涵，揭示了當(dāng)前青少年網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題現(xiàn)狀，并提出了相應(yīng)的解決青少年網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題的教育對(duì)策。 全文共分三大部分： 第一部分，是對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德作初步的認(rèn)知式分析。論述了網(wǎng)絡(luò)道德概念的內(nèi)涵，網(wǎng)絡(luò)道德的性質(zhì)、特點(diǎn)及網(wǎng)絡(luò)道德教育。 第二部分，主要是對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題方面的現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行了分析，在揭示網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年積極影響的同時(shí)，著重對(duì)其負(fù)面影響進(jìn)行了分析。通過(guò)對(duì)長(zhǎng)春地區(qū)九所中學(xué)近干名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷測(cè)試發(fā)現(xiàn)：中學(xué)生是占相當(dāng)比例的上網(wǎng)群體，存在著良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息影響學(xué)生 身心健康；學(xué)生不能有效利用網(wǎng)絡(luò)，只是沉溺于網(wǎng)吧聊大、體閑和娛 樂(lè)；部分青少年學(xué)生存在網(wǎng)絡(luò)流氓行為和黑客行為等問(wèn)題。 第三部分，主要是對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育對(duì)策進(jìn)行了探討。明確 網(wǎng)絡(luò)道德在網(wǎng)絡(luò)生活中的意義為目的，同時(shí)，主要從教育者要更新觀 念、增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育意識(shí)；加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)道德教育功能，，有針對(duì)性 的開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德教育；運(yùn)用立法手段保證網(wǎng)絡(luò)道德教育的順利進(jìn)行； 以及協(xié)同社會(huì)各方面共同實(shí)施網(wǎng)絡(luò)道德教育等方面進(jìn)行的株討，提出 了一些自己粗潛的認(rèn)識(shí)和建議。
【關(guān)鍵詞】：青少年 網(wǎng)絡(luò)道德 網(wǎng)絡(luò)道德教育 教育對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2002
【分類(lèi)號(hào)】：G631
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• 英文摘要5-7
• 目錄7-9
• 引言9-13
• 一、 網(wǎng)絡(luò)道德概述13-20
• （一） 網(wǎng)絡(luò)道德及性質(zhì)13-15
• 1 網(wǎng)絡(luò)道德的概念13
• 2 網(wǎng)絡(luò)道德的性質(zhì)13-15
• （二） 網(wǎng)絡(luò)道德的特點(diǎn)15-17
• 1 網(wǎng)絡(luò)道德的自主性15
• 2 網(wǎng)絡(luò)道德的開(kāi)放性15-16
• 3 網(wǎng)絡(luò)道德的多元性16-17
• （三） 網(wǎng)絡(luò)道德教育17-20
• 二、 我國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題現(xiàn)狀分析20-35
• （一） 青少年學(xué)生上網(wǎng)自然情況分析20-24
• 1 從中學(xué)生上網(wǎng)情況看21-22
• 2 從中學(xué)生上網(wǎng)者性別上看22
• 3 從中學(xué)生上網(wǎng)者網(wǎng)齡上看22-23
• 4 從中學(xué)生上網(wǎng)目的上看23-24
• （二） 網(wǎng)絡(luò)為青少年學(xué)生發(fā)展提供了更大的空間24-25
• （三） 網(wǎng)絡(luò)給青少年學(xué)生發(fā)展帶來(lái)的不利影響25-35
• 1 良莠不齊的網(wǎng)上信息嚴(yán)重影響著青少年學(xué)生的身心健康25-26
• 2 部分上網(wǎng)青少年存在非道德性的網(wǎng)上行為26-28
• 3 癡迷于網(wǎng)吧，使青少年學(xué)生身心健康受到傷害28-31
• 4 實(shí)驗(yàn)、試探性“黑客”行為日益增多31-35
• 三、 青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育對(duì)策35-49
• （一） 教育工作者要更新觀念，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育意識(shí)36-37
• （二） 加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)道德教育37-44
• 1 善于運(yùn)用多種教學(xué)方式進(jìn)行青少年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育37-38
• 2 針對(duì)不同的教育對(duì)象進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育38-40
• 3 發(fā)揮教育對(duì)象的道德主體作用，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德教育40-42
• 4 加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)行為管理與指導(dǎo)機(jī)制，營(yíng)造文明理性用網(wǎng)的氛圍42-43
• 5 開(kāi)發(fā)建設(shè)信息技術(shù)教育課程43-44
• （三） 運(yùn)用立法手段保證網(wǎng)絡(luò)道德教育44-46
• （四） 建立社會(huì)、學(xué)校、家庭“三位一體”的教育方式，共同實(shí)施網(wǎng)絡(luò)道德教育46-49
• 參考文獻(xiàn)49-52
• 附： 普通中學(xué)生（初、高中）上網(wǎng)情況調(diào)查問(wèn)卷52-59
• 后記59

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 韓培慶;中職生的網(wǎng)絡(luò)交往與教育策略[J];職教論壇;2005年08期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 裴芳芳;青少年網(wǎng)絡(luò)德育研究綜述[D];華中師范大學(xué);2011年

2 劉芳;高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育研究[D];蘇州大學(xué);2011年

3 丁萬(wàn)娟;新時(shí)期中小學(xué)生思想道德教育研究[D];南京林業(yè)大學(xué);2009年

4 陳敏;網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范體系的構(gòu)建及其對(duì)初中生網(wǎng)絡(luò)道德教育的研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

5 王彥麗;運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新中學(xué)思想政治教育研究[D];華中師范大學(xué);2012年

本文編號(hào)：1066043