發(fā)布時(shí)間：2017-10-18 04:21

  本文關(guān)鍵詞：微課在《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課教學(xué)中的應(yīng)用研究

  更多相關(guān)文章： 微課 現(xiàn)代教育技術(shù) 應(yīng)用研究

【摘要】：隨著信息技術(shù)和通訊技術(shù)的迅速發(fā)展,微課作為一種新型的教學(xué)模式被廣泛應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中,為傳統(tǒng)的教學(xué)方法注入了生機(jī)和活力。闡述了微課的概念和特點(diǎn),對(duì)微課在現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了可行性分析,詳細(xì)介紹了微課在教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐,并對(duì)微課在教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了反思。
【作者單位】： 瓊臺(tái)師范高等專(zhuān)科學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 微課 現(xiàn)代教育技術(shù) 應(yīng)用研究
【基金】：瓊臺(tái)師范高等專(zhuān)科學(xué)校校級(jí)課題(qtky201301) 海南省教育科學(xué)規(guī)劃課題(QJY1251569) 海南省自然科學(xué)基金項(xiàng)目(NO.614246)
【分類(lèi)號(hào)】：G434;G40-057
【正文快照】： 1微課概述1.1微課的概念“微課”是一種以視頻為主要載體,教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或技能等單一教學(xué)任務(wù)進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)方式。1.2微課的特點(diǎn)(1)時(shí)間短,容量小。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,微課的時(shí)長(zhǎng)一般為5~8min左右,最長(zhǎng)不超過(guò)10min�！拔⒄n”視頻及

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張雷;劉蕾;;關(guān)于中小學(xué)教師繼續(xù)教育中現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的思考[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2000年06期

2 劉揚(yáng),肖健;談現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的推動(dòng)作用[J];中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù);2000年04期

3 王道隆,謝華,楊波;大力發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù) 加快深圳教育現(xiàn)代化步伐[J];電化教育研究;2000年01期

4 于天寶,黃少令;應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù) 積極推進(jìn)素質(zhì)教育[J];電化教育研究;2000年11期

5 李嵐發(fā);對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的再認(rèn)識(shí)[J];黑龍江高教研究;2000年03期

6 卓發(fā)友;現(xiàn)代教育技術(shù)與教育現(xiàn)代化[J];山東教育科研;2000年04期

7 賴(lài)曉華;福建現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)狀及其對(duì)策[J];福州師專(zhuān)學(xué)報(bào);2000年06期

8 戴東志;對(duì)高師現(xiàn)代教育技術(shù)教育的思考[J];遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào);2000年06期

9 ;“現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)”開(kāi)通[J];西安石油學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2000年03期

10 孟慶軍;;論現(xiàn)代教育技術(shù)的作用[J];赤峰教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉萬(wàn)軍;;21世紀(jì)的現(xiàn)代教育技術(shù)[A];新世紀(jì) 新機(jī)遇 新挑戰(zhàn)——知識(shí)創(chuàng)新和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展（上冊(cè)）[C];2001年

2 徐紹亮;;運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù) 提高自身教學(xué)水平[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃（上卷一）[C];2005年

3 王德貴;;應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù) 促進(jìn)美術(shù)教育課程改革[A];基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C];2006年

4 李鋒;;將現(xiàn)代教育技術(shù)與新課程教學(xué)有效整合,實(shí)行自主學(xué)習(xí)[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

5 鐘艷玉;;運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)點(diǎn)亮學(xué)生思維的火花——談現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用[C];2009年

6 ;第四節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用[A];“高教強(qiáng)省”探索與實(shí)踐——高教科研2008[C];2009年

7 董倩倩;;現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)影響的分析與思考[A];第二屆全國(guó)農(nóng)林院校教育科學(xué)類(lèi)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

8 趙斌;周暢;;現(xiàn)代教育技術(shù)與高校數(shù)學(xué)教育的整合[A];第二屆中國(guó)科技哲學(xué)及交叉學(xué)科研究生論壇論文集（碩士卷）[C];2008年

9 李曉華;;應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù) 全面實(shí)施創(chuàng)新教育[A];中國(guó)煤炭教育科研優(yōu)秀成果文集[C];2001年

10 徐福蔭;;應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)推進(jìn)教育信息化[A];中國(guó)電化教育協(xié)會(huì)2002年年會(huì)論文集[C];2002年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 安康中學(xué)初中部 劉軍;現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用[N];安康日?qǐng)?bào);2005年

2 記者 李函;讓現(xiàn)代教育技術(shù)走近中小學(xué)教學(xué)[N];四川政協(xié)報(bào);2003年

3 包玉蘭;全盟現(xiàn)代教育技術(shù)資源管理工作會(huì)議在錫林浩特市召開(kāi)[N];錫林郭勒日?qǐng)?bào);2008年

4 記者 周波;5年內(nèi)全省將再添約70所現(xiàn)代教育技術(shù)示范中小學(xué)[N];成都日?qǐng)?bào);2009年

5 四川省江油市三合鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校 敬仕昌;現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[N];學(xué)知報(bào);2010年

6 劉安勇　記者 向朝倫;自貢三校通過(guò)省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校驗(yàn)收[N];四川日?qǐng)?bào);2010年

7 熊海水;臨川二中成“十一五”全省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校先進(jìn)單位[N];撫州日?qǐng)?bào);2010年

8 郎奎;利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)[N];黔西南日?qǐng)?bào);2011年

9 渭城區(qū)正陽(yáng)中學(xué) 張時(shí)紅;芻議現(xiàn)代教育技術(shù)在生物課堂中的應(yīng)用[N];咸陽(yáng)日?qǐng)?bào);2011年

10 本報(bào)記者 鐘偉;現(xiàn)代教育技術(shù)不僅僅是一種手段[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 任友群;現(xiàn)代教育技術(shù)的建構(gòu)主義應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2002年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 高玉鵬;現(xiàn)代教育技術(shù)在高職院校應(yīng)用的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];天津大學(xué);2004年

2 趙小坤;現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)體育與健康課教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];南昌大學(xué);2015年

3 劉幼華;現(xiàn)代教育技術(shù)研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀研究[D];河南大學(xué);2015年

4 周林艷;農(nóng)村初中教師現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用狀況研究[D];湖南師范大學(xué);2015年

5 田鳳林;職院現(xiàn)代教育技術(shù)公共課協(xié)作學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)研究[D];湖南師范大學(xué);2015年

6 朱婷;現(xiàn)代教育技術(shù)在中職英語(yǔ)情境教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];湖南師范大學(xué);2015年

7 劉新華;現(xiàn)代教育技術(shù)在師生關(guān)系構(gòu)建中的地位與應(yīng)用[D];河南大學(xué);2015年

8 譚琦丹;現(xiàn)代教育技術(shù)在非通用語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用與發(fā)展研究[D];廣西民族大學(xué);2008年

9 馬啟龍;甘肅省民族地區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀及其改革研究[D];西北師范大學(xué);2009年

10 孟慶剛;湖南高職院�，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：1052915