本文關(guān)鍵詞：基于混合學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育技術(shù)公共課教學(xué)改革研究

  更多相關(guān)文章： 混合學(xué)習(xí) 教育技術(shù)公共課 教學(xué)改革

【摘要】：現(xiàn)代教育技術(shù)公共課是培養(yǎng)師范生信息化素養(yǎng)及教育技術(shù)技能的重要途徑。文章對當(dāng)前現(xiàn)代教育技術(shù)公共課教學(xué)現(xiàn)狀進行了分析,然后以混合學(xué)習(xí)為視角,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程與方法以及教學(xué)評價三個方面提出了本課程教學(xué)改革的思路,以期提高課程教學(xué)質(zhì)量與效率,改善教學(xué)效果。
【作者單位】： 廣西教育學(xué)院教育技術(shù)與信息管理中心;
【關(guān)鍵詞】： 混合學(xué)習(xí) 教育技術(shù)公共課 教學(xué)改革
【分類號】：G434;G40-057
【正文快照】： 隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)活動中的應(yīng)用越來越普遍,而現(xiàn)代教育技術(shù)能力也逐漸成為當(dāng)代教師在信息時代背景下從事教學(xué)工作必備的專業(yè)素質(zhì)。為了明確培養(yǎng)對象的能力指標(biāo),2004年12月,教育部頒布了《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,使人們更加明晰了教

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本文編號：1034440