本文關(guān)鍵詞：從《審美教育書簡》談席勒的審美教育思想

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【摘要】：席勒在《審美教育書簡》中,由于受到啟蒙運(yùn)動中盧梭等人的影響,在反思了法國大革命的失敗和資本主義社會對人性的異化之后,提出了以解決這些現(xiàn)實問題為目的的審美教育思想。他通過對人性、美和藝術(shù)的抽象分析和論證,證明了其審美教育思想能使人性完滿、自由。席勒還將人類和社會的發(fā)展歷史分為物質(zhì)狀態(tài)、審美狀態(tài)和道德狀態(tài)三個時期,而正是在連接物質(zhì)與道德狀態(tài)的意義上,審美教育對現(xiàn)實問題的解決成為可能。通過對席勒論證審美教育思想的邏輯過程的考察,審美教育思想的本質(zhì)與意義得到彰顯。
【作者單位】： 長沙師范學(xué)院音樂舞蹈系;
【關(guān)鍵詞】： 審美教育思想 席勒 《審美教育書簡》
【基金】：湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度一般資助課題(XJK013BTW008)
【分類號】：G40-014
【正文快照】： 一、審美教育提出的現(xiàn)實前提席勒的審美教育是直接針對其所在時代的現(xiàn)實問題而提出的,這在《審美教育書簡》中不止一次的提到:“不是粗野,就是懶散,這是人類墮落的兩個極端,而這兩者卻匯集在同一個時代里!”“象現(xiàn)在這樣的國家是禍害的起因”。綜合來說,其審美教育思想提出的

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本文編號：1003321