中國的MBA教育進入了一個快速擴張以后的發(fā)展瓶頸期,如何全面加強MBA教育的質(zhì)量管理成為各高校重要的課題。本文從全面質(zhì)量管理研究出發(fā),以中央財經(jīng)大學(xué)MBA教育為例,分析了MBA教育全面質(zhì)量管理體系的構(gòu)建方法和應(yīng)用,以PDCA循環(huán)作為核心內(nèi)容,構(gòu)建起涵蓋質(zhì)量組織建設(shè)、質(zhì)量過程控制、質(zhì)量績效管理和質(zhì)量改進管理的綜合體系。 

【文章來源】：知識經(jīng)濟. 2018,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、MBA教育全面質(zhì)量管理體系概述
二、MBA教育全面質(zhì)量管理體系構(gòu)建
    1. 質(zhì)量組織建設(shè)。
    2. 質(zhì)量過程控制。
    3. 質(zhì)量績效管理。
    4. 質(zhì)量改進管理。
三、MBA教育全面質(zhì)量管理體系應(yīng)用
    1. 健全質(zhì)量組織建設(shè), 實現(xiàn)利益相關(guān)者全面參與。
    2. 強化過程質(zhì)量控制, 實現(xiàn)培養(yǎng)流程SDCA管理。
    3. 增強質(zhì)量績效管理, 實現(xiàn)質(zhì)量改進有效和高效。
    4. 加強質(zhì)量改進管理, 實現(xiàn)PDCA質(zhì)量管理閉環(huán)。



本文編號：3205736