職業(yè)教育理論中所提出的建構主義,以及對學生與教師"雙主體"地位的強調與教練技術中所提倡的提升手段與平等原則是極其契合的。因此將"教練技術"引入職業(yè)教育的實踐類課程《中文速錄》中不失為一種教學方法的平移與創(chuàng)新。本文旨在利用教練技術中教師聆聽學生問題,區(qū)分問題,總結問題,師生共同制定行動計劃,檢測與跟進等手段,對高級速錄人才的培養(yǎng)方式予以探索。
【文章目錄】：
一、教練技術引入《中文速錄》課程的必要性分析
二、教練技術的運用與高級速錄人才培養(yǎng)的契合性分析
三、教練技術在高級速錄人才培養(yǎng)中的實踐
四、結語

【參考文獻】

相關期刊論文 前2條

1 丁雯;揭平英;;論教練技術在高校實踐指導教師培訓中的應用[J];菏澤學院學報;2012年02期

2 歐陽彥琨;;教練技術在大學生生涯指導中的應用[J];中國大學生就業(yè);2011年S1期

【共引文獻】

相關期刊論文 前9條

1 王富強;安肖婷;;教練技術在思想政治教育中的研究現(xiàn)狀[J];山西大同大學學報(社會科學版);2015年06期

2 譚爽;;淺析“教練技術”在《行政公文寫作》課程教學中的應用[J];考試周刊;2015年30期

3 胡建軍;司馬利奇;;基于教練技術的新建本科院校畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導[J];求知導刊;2015年03期

4 王湘君;;大學生職業(yè)生涯輔導中引入教練技術的可行性分析[J];黑龍江教育學院學報;2014年12期

5 葉心宇;;教練技術在我國高校就業(yè)指導中的探索與實踐[J];河南工程學院學報(社會科學版);2014年03期

6 李秀紅;徐良林;;教練技術在高職農類專業(yè)學生生涯規(guī)劃指導中的實踐[J];科教導刊(上旬刊);2014年08期

7 王富強;申秀秀;;基于邏輯層次理論的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育[J];佳木斯教育學院學報;2013年12期

8 葉大偉;;將教練技術應用于大學生就業(yè)指導中的探索[J];科教導刊(中旬刊);2013年12期

9 張菡;;淺談教練技術在企業(yè)管理者培訓中的應用[J];現(xiàn)代商業(yè);2012年14期

【二級參考文獻】

相關期刊論文 前4條

1 曾令華;;基于教練技術的人才培養(yǎng)模式研究[J];企業(yè)活力;2010年08期

2 何華宇;;企業(yè)教練技術應用于學校管理的思考[J];四川經(jīng)濟管理學院學報;2009年04期

3 韓威;魏搏;蔡甄;;教練技術在大學生職業(yè)生涯教育中的應用與實踐[J];教育與職業(yè);2009年09期

4 王樂群;;教練式領導的四項修煉[J];企業(yè)改革與管理;2008年11期

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 何丹青;;教練技術在高級速錄人才培養(yǎng)中的探索與實踐[J];高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學學報);2019年01期

2 謝宗梅;;基于任務導向的高職中文速錄技能課程開發(fā)與設計[J];新校園(上旬);2018年01期

3 ;劃時代的專利產(chǎn)品——亞偉中文速錄機[J];職業(yè)技術教育;2008年11期

4 黃彩燕;;亞偉中文速錄專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與研究[J];廣州廣播電視大學學報;2015年04期

5 李志鵬;;我是如何掌握亞偉中文速錄技能的[J];職業(yè)技術;2007年21期

6 ;我是如何掌握亞偉中文速錄技能的[J];職業(yè)技術;2007年09期

7 ;我是如何掌握亞偉中文速錄技能的[J];21世紀;2007年07期

8 曾偉;;速錄教學方法淺見[J];時代農機;2017年07期

9 姚莉娜;張昕;;德國人才培養(yǎng)適應產(chǎn)業(yè)升級經(jīng)驗對我國職業(yè)教育的啟示[J];天津中德職業(yè)技術學院學報;2017年01期

10 羅海希;劉朋軍;李戴;;本科衍生型職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式探索[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2017年19期

相關博士學位論文 前10條

1 盧潔瑩;生存論視角的職業(yè)教育價值觀研究[D];華中師范大學;2008年

2 臧志軍;職業(yè)教育國家制度的比較研究[D];華東師范大學;2013年

3 冉云芳;企業(yè)參與職業(yè)教育辦學的成本收益分析[D];華東師范大學;2016年

4 黃教珍;農村職業(yè)教育生源困境及解決對策研究[D];武漢大學;2014年

5 孟景舟;職業(yè)教育基礎概念的歷史溯源[D];天津大學;2012年

6 任平;晚清民國時期職業(yè)教育課程史論[D];湖南師范大學;2010年

7 梁成艾;職業(yè)教育“項目主題式”課程與教學模式研究[D];西南大學;2012年

8 韓兵;民國河北地區(qū)職業(yè)教育問題研究（1922-1948）[D];陜西師范大學;2015年

9 喬佩科;中國高等職業(yè)教育政策發(fā)展研究[D];東北大學;2009年

10 衡振華;新疆地區(qū)農村中等職業(yè)教育發(fā)展研究[D];北京林業(yè)大學;2014年

相關碩士學位論文 前10條

1 李淼;中澳企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的比較研究[D];東北財經(jīng)大學;2011年

2 晏青蘋;職業(yè)教育促進湘西州產(chǎn)業(yè)發(fā)展的路徑研究[D];長沙理工大學;2016年

3 韓丹丹;農村青少年職業(yè)教育認同感研究[D];浙江師范大學;2017年

4 潘正姣;統(tǒng)籌城鄉(xiāng)職業(yè)教育發(fā)展的障礙及其建議[D];東北師范大學;2011年

5 朱玲玲;馬克思主義哲學視域下職業(yè)教育生命化研究[D];中國科學技術大學;2015年

6 鮑敏;現(xiàn)代職業(yè)教育治理的本質屬性研究[D];天津大學;2016年

7 王瑞璇;區(qū)域現(xiàn)代職業(yè)教育體系構建的困境與出路[D];南京師范大學;2017年

8 宋海洋;香港職業(yè)教育體系研究[D];西南大學;2017年

9 盛潔;社會分層視野下的職業(yè)教育公平研究[D];廣東技術師范學院;2016年

10 劉建豪;我國職業(yè)觀的歷史嬗變及其對職業(yè)教育發(fā)展的影響[D];浙江師范大學;2016年

本文編號：2851429