【摘要】：隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展,民辦高校作為高等教育的重要組成部分,發(fā)展也尤為迅速,一所所民辦高校的崛起使得民辦高校之間的競爭也越來越激烈。民辦高校教師隊伍的整體教學(xué)水平、專業(yè)知識水平等對民辦高校的核心競爭力起著尤為重要的作用。通過合理的績效管理手段以達到人才培養(yǎng)的目標,是民辦高校進一步發(fā)展的關(guān)鍵。山東S學(xué)院于1993年正式創(chuàng)建,2011年經(jīng)過國家教育部的批準,正式升格成為普通本科高校。本文以山東S學(xué)院教師績效管理方案設(shè)計為例,以冗余資源理論、管理人性理論、激勵管理理論和行為科學(xué)理論為依托,針對山東S學(xué)院現(xiàn)行的績效管理體系進行分析,根據(jù)要素評定法、目標管理法和360度考核法等績效考核方法,通過調(diào)查問卷等形式,發(fā)現(xiàn)其在績效指標劃分、績效考核監(jiān)管制度等方面的不足,并對山東S學(xué)院績效管理的不足之處進行了原因分析,在其現(xiàn)行的績效管理體系上進行了改進,進行了績效管理方案設(shè)計。本文得出的主要結(jié)論有:其一,山東S學(xué)院在績效計劃上存在績效指標不合理、信息未公開透明;忽視績效輔導(dǎo)環(huán)節(jié),教師向上級反饋渠道少;績效考核過程無監(jiān)督部門,容易導(dǎo)致考核過程的不公正現(xiàn)象;績效反饋制度不明晰,各格次獎懲差距不大。其二,基于客觀公正、切實可行、定性定量結(jié)合的原則,對指標權(quán)重進行了重新劃分,結(jié)合要素評定法增加了短期績效考核,補充對兼職教師進行績效考核,加強考核結(jié)果應(yīng)用等從四個方面對學(xué)院的績效管理方案進行了設(shè)計,并加以配套完善措施。
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G647
【圖文】：

第五節(jié) 山東 S 學(xué)院教師績效管理存在的問題及原因分析教師績效管理滿意度調(diào)查為了掌握山東 S 學(xué)院教師對于學(xué)�？冃Ч芾淼臐M意度，筆者通過發(fā)放調(diào)卷，內(nèi)容為對學(xué)�？冃Ч芾碇械目冃в媱潯⒖冃лo導(dǎo)、績效考核以及績饋四個方面進行滿意度填寫，請學(xué)校 80 位專職教師幫助填寫調(diào)查問整理的分析結(jié)果如下：對于績效計劃方面，44 位教師對其不太滿意，占總數(shù)的 55%，不滿意的占有 27.5%,共有 22 個人，認為滿意的人數(shù)僅有 4 人，占 5%。其中，有 15 人對于學(xué)校的績效管理體系不太了解，有 3 人認為績效管理對學(xué)校隊伍建設(shè)沒有作用，有 52 人認為績效管理主要考核其教學(xué)能力和科研，認為考核到教師的師德師風(fēng)的只有 2 人，說明學(xué)�，F(xiàn)行的績效計劃指計對于教師的師德師風(fēng)重視較少，對教師的綜合素質(zhì)考量相對于教學(xué)水說分量極微，教師對績效目標設(shè)計滿意度數(shù)據(jù)具體詳見圖 4.1。

第三章 山東 S 學(xué)院績效管理的現(xiàn)狀分析績效輔導(dǎo)（反饋面談滿意度）的調(diào)查結(jié)果有 6 位教師認為滿意，占5%，17.5%的教師認為不滿意，共有 14 個人，32 位教師認為不太總數(shù)的 40%，而 35%的教師認為一般，人數(shù)為 28。在調(diào)查中，有 2己未收到對自己工作的具體建議，有 16 人表示自己對于學(xué)校的意到及時反饋，這表明學(xué)校在對教師的績效結(jié)果和工作中的評價交流，同時在反饋教師對學(xué)校提出的建議方面做得不是很好，具體詳見

圖 4.3 績效考核滿意度調(diào)查情況反饋（薪酬體系評價指標）滿意度調(diào)查情況:有 10%的教師對學(xué)校饋較為滿意，人數(shù)為 8 人。26 位教師認為一般，占總數(shù)的 32.5%師（共 16 人）對績效反饋不滿意。同時，在針對學(xué)校對于教師的，有 11 位教師表示未曾接受過績效培訓(xùn)，同時 29 位教師表示績己基本無用，這表明學(xué)校在對于績效考核結(jié)果的運用和對教師進中存在很大的缺陷。具體詳見圖 4.4。

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本文編號：2802501