非物質文化遺產是“各族人民世代相傳并視為其文化遺產組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現形式,以及與傳統(tǒng)文化表現形式相關的實物與場所”①,是中國傳統(tǒng)文化的代表之作,也是中華民族的重要情感紐帶。但在全球化的沖擊、工業(yè)化的壓迫之下,其健康生存和發(fā)展受到威脅,教育則是科學的、具有持續(xù)積極影響的非物質文化遺產保護與傳承活動。本文主要立足于義務教育階段歷史學科教學以及我國各類非物質文化遺產項目,討論初中歷史教學中進行非物質文化遺產教育的主要內容與實施路徑,期望在初中歷史教學中發(fā)揮非物質文化遺產的歷史價值和教育價值的同時對非物質文化遺產進行傳承。非物質文化遺產在歷史長河中生成與發(fā)展,與歷史學科的部分內容和邏輯都有著絕妙的聯系,在義務教育階段歷史教學中對學生進行非物質文化遺產教育有著諸多優(yōu)勢條件;將非物質文化遺產融入初中歷史教學之中還可以豐富教學內容和資源、調動學生積極性等,讓學生在面對文本化的歷史的同時學習活態(tài)的、動態(tài)的歷史,提高教學效果。在初中歷史教學中實施非物質文化遺產教育,需要在向學生普及非物質文化遺產知識的基礎之上,引導學生了解非物質文化遺產在歷史發(fā)展和當今社會的價值,從而樹立學生的非物質文化遺產保護和...

【文章頁數】：70 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１中國文化遺產分類圖？??（２）非物質文化遺產??

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