本文關(guān)鍵詞：人力資源開發(fā)視角下社區(qū)老年教育研究

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【摘要】：隨著我國人口老齡化形勢日益嚴(yán)峻,積極老齡化的呼聲越來越高。作為積極老齡化的重要途徑,社區(qū)老年教育理應(yīng)響應(yīng)號召,承擔(dān)起責(zé)任。而老年人力資源開發(fā)則是解決老齡化問題的基礎(chǔ),(1)但又離不開社區(qū)老年教育的支撐,故社區(qū)老年教育肩負(fù)著促進老年人力資源開發(fā)的重任。然而,現(xiàn)階段的社區(qū)老年教育尚未滿足老年人力資源開發(fā)的要求,這不利于老年人力資源的開發(fā),也嚴(yán)重影響其自身的進一步發(fā)展,所以,加強社區(qū)老年教育,促進老年人力資源開發(fā)迫在眉睫。本文選取了廈門市社區(qū)老年教育作為研究對象,通過問卷和訪談的形式,從社區(qū)老年教育參與者和社區(qū)老年教育工作者這兩方面來了解目前社區(qū)老年教育在老年人力資源開發(fā)過程中存在的問題。研究發(fā)現(xiàn),目前廈門市社區(qū)老年教育在老年人力資源開發(fā)方面存在辦學(xué)規(guī)模不能滿足老年人力資源開發(fā)的數(shù)量要求、辦學(xué)質(zhì)量不能滿足老年人力資源開發(fā)的質(zhì)量要求、教學(xué)不能適應(yīng)社會對老年人力資源的需求等問題。針對社區(qū)老年教育在老年人力資源開發(fā)方面存在的問題,分析其中原因,并提出了轉(zhuǎn)變觀念、加大宣傳、注重管理人員隊伍和教師隊伍建設(shè)、重視老年人“積極老齡化”的理念教育、加強老年人技能培訓(xùn)等對策,使社區(qū)老年教育與開發(fā)老年人力資源相互促進,把社區(qū)老年人口負(fù)擔(dān)逐漸變成人力資源優(yōu)勢,進一步為社區(qū)建設(shè)服務(wù),同時,也促進社區(qū)老年教育自身的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：社區(qū)老年教育 老年人力資源開發(fā) 問題 對策
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G777
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 緒論8-16
• 1.1 研究的緣起與意義8-9
• 1.1.1 研究的緣起8-9
• 1.1.2 研究的意義9
• 1.2 研究現(xiàn)狀綜述9-14
• 1.2.1 關(guān)于老年人力資源開發(fā)的研究10-11
• 1.2.2 關(guān)于社區(qū)老年教育的研究11-13
• 1.2.3 關(guān)于社區(qū)老年教育與老年人力資源開發(fā)的研究13-14
• 1.3 研究的基本思路、方法與創(chuàng)新14-16
• 1.3.1 研究的基本思路14
• 1.3.2 研究的方法14
• 1.3.3 研究的創(chuàng)新之處14-16
• 第2章 人力資源開發(fā)視角下社區(qū)老年教育研究的理論基礎(chǔ)16-24
• 2.1 相關(guān)概念的界定16-17
• 2.1.1 老年人力資源與老年人力資源開發(fā)16-17
• 2.1.2 老年教育與社區(qū)老年教育17
• 2.2 相關(guān)的理論支撐17-20
• 2.2.1 人力資本理論17-18
• 2.2.2 積極老齡化理論18-19
• 2.2.3 終身教育理論19-20
• 2.3 社區(qū)老年教育與老年人力資源開發(fā)20-24
• 2.3.1 社區(qū)老年教育是老年人力資源開發(fā)的根本途徑20-22
• 2.3.2 老年人力資源開發(fā)是社區(qū)老年教育發(fā)展的助推器22-24
• 第3章 社區(qū)老年教育與老年人力資源開發(fā)的現(xiàn)狀調(diào)查：以廈門市為例24-38
• 3.1 廈門市社區(qū)老年教育概況24-25
• 3.2 調(diào)查設(shè)計與實施25-26
• 3.2.1 調(diào)查問卷和訪談提綱的設(shè)計25
• 3.2.2 調(diào)查的范圍及抽樣情況25-26
• 3.2.3 調(diào)查的方法與實施情況26
• 3.3 調(diào)查結(jié)果的呈現(xiàn)與分析26-38
• 3.3.1 調(diào)查對象的基本情況27-30
• 3.3.2 調(diào)查對象對社區(qū)老年教育的看法30-35
• 3.3.3 調(diào)查對象對老年人力資源開發(fā)的看法35-38
• 第4章 人力資源開發(fā)視角下現(xiàn)行社區(qū)老年教育的反思38-42
• 4.1 老年人力資源開發(fā)的困境38-39
• 4.1.1 老年人認(rèn)識不足38
• 4.1.2 老年人文化程度偏低38-39
• 4.2 社區(qū)老年教育在老年人力資源開發(fā)中的問題39-40
• 4.2.1 辦學(xué)規(guī)模不能滿足老年人力資源開發(fā)的數(shù)量要求39
• 4.2.2 辦學(xué)水平不能滿足老年人力資源開發(fā)的質(zhì)量要求39
• 4.2.3 教學(xué)不能滿足社會對老年人力資源的需求39-40
• 4.3 存在問題的成因分析40-42
• 4.3.1 社區(qū)老年教育未得到足夠的重視40
• 4.3.2 社區(qū)老年教育對老年人力資源開發(fā)的認(rèn)識不足40-41
• 4.3.3 社區(qū)老年教育人員隊伍不夠強大41
• 4.3.4 社區(qū)老年教育教學(xué)缺乏實踐性41-42
• 第5章 加強社區(qū)老年教育，促進老年人力資源開發(fā)42-50
• 5.1 社區(qū)老年教育開發(fā)老年人力資源的原則42-43
• 5.1.1 以人為本原則42
• 5.1.2 多元化原則42-43
• 5.2 社區(qū)老年教育開發(fā)老年人力資源的基本對策43-50
• 5.2.1 轉(zhuǎn)變觀念，，提高認(rèn)識43-44
• 5.2.2 加大宣傳，引起重視44-45
• 5.2.3 注重管理人員隊伍和教師隊伍建設(shè)45-47
• 5.2.4 重視老年人“積極老齡化”的理念教育47-48
• 5.2.5 開設(shè)應(yīng)用性課程，加強老年人技能培訓(xùn)48-50
• 結(jié)語50-51
• 參考文獻(xiàn)51-56
• 附錄56-61
• 附錄1 廈門市社區(qū)老年教育調(diào)查問卷56-59
• 附錄2 廈門市社區(qū)老年人訪談提綱59-60
• 附錄3 廈門市社區(qū)工作人員訪談提綱60-61
• 致謝61-62
• 在讀期間公開發(fā)表論文（著）及科研情況62

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本文編號：957099