發(fā)布時間：2017-08-15 00:05

  本文關(guān)鍵詞：基于SFA方法的高校創(chuàng)新效率測評研究與對策建議

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【摘要】：創(chuàng)新是國家核心競爭力的重要組成。高校作為重要的創(chuàng)新主體、作為國際科技研究與合作交流的主要陣地,多年來在提高自身創(chuàng)新能力方面一直做著不懈的努力；同時,高校也是國家進行科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的重要力量。然而由于各高校情況不盡相同,其在教學與科研中的創(chuàng)新活動效率也不同。此研究可以幫助高校對已有資源進行合理分配,為高校創(chuàng)新體制的建設(shè)完善提供參考。首先本文對高校創(chuàng)新效率理論作出闡述,并對創(chuàng)新效率相關(guān)評價模型進行了研究,在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了基于SFA方法的創(chuàng)新效率評價模型。然后,本文在實證分析部分,應(yīng)用隨機前沿分析法(SFA)對5個部委(國家民族事務(wù)委員會、工業(yè)和信息化部、教育部、中國民用航空局、國務(wù)院僑務(wù)辦公室)下屬高校的創(chuàng)新效率進行了研究。在此過程中,本文將各部委下屬高校作為一個獨立的的評價決策單元,測評了這5個部委下屬高校2010年到2014年間的創(chuàng)新效率,分析了創(chuàng)新效率測評結(jié)果的影響因素。實證分析發(fā)現(xiàn)：與創(chuàng)新資本投入相比,創(chuàng)新人力資源投入對部委高校創(chuàng)新活動成果有更重要的推動作用；與將知識轉(zhuǎn)化為科研成果相比,部委高校在將科研技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為市場價值時存在更多的無效率項因素；教育部高校在將知識轉(zhuǎn)化為科研成果時更具有創(chuàng)新優(yōu)勢。進一步分析創(chuàng)新效率影響因素時發(fā)現(xiàn)：部委高�，F(xiàn)有的RD項目結(jié)構(gòu)對市場經(jīng)濟價值具有正向推動作用；而國際交流有利于創(chuàng)新科研成果的產(chǎn)生；高校在創(chuàng)新成果市場價值轉(zhuǎn)化方面,有進一步的提升空間�？傮w來講,高�？沙浞职l(fā)揮學科、人才等綜合優(yōu)勢,綜合提升創(chuàng)新活動的效率。最后,本文從高校創(chuàng)新活動的投入、產(chǎn)出、創(chuàng)新環(huán)境三方面的視角,提出了有利于我國高校創(chuàng)新效率提升的對策建議。
【關(guān)鍵詞】：創(chuàng)新效率 高等學校 隨機前沿分析法 測評研究
【學位授予單位】：合肥工業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G644
【目錄】：

• 致謝7-8
• 摘要8-9
• ABSTRACT9-14
• 第一章 緒論14-22
• 1.1 研究背景及意義14-15
• 1.1.1 研究背景14-15
• 1.1.2 研究意義15
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀15-20
• 1.2.1 關(guān)于高校創(chuàng)新效率評價的研究16-19
• 1.2.2 關(guān)于高校創(chuàng)新效率影響因素的研究19-20
• 1.2.3 高校創(chuàng)新效率研究述評20
• 1.3 研究思路及方法20-21
• 1.3.1 研究思路20-21
• 1.3.2 研究方法21
• 1.4 本文的創(chuàng)新之處21-22
• 第二章 高校創(chuàng)新研究的理論基礎(chǔ)22-28
• 2.1 高校的分類及內(nèi)涵22-24
• 2.1.1 學術(shù)機構(gòu)對高等院校的分類22-23
• 2.1.2 政府對高等院校的分類23-24
• 2.2 高校創(chuàng)新效率理論24-25
• 2.2.1 創(chuàng)新理論24-25
• 2.2.2 效率理論25
• 2.3 高校創(chuàng)新效率的影響因素分析25-28
• 2.3.1 內(nèi)部條件影響因素26
• 2.3.2 外部環(huán)境影響因素26-28
• 第三章 考慮非效率函數(shù)SFA方法的創(chuàng)新效率測評模型研究28-34
• 3.1 非參數(shù)化創(chuàng)新效率測評模型研究28-29
• 3.1.1 基于DEA方法的創(chuàng)新效率測評模型研究28-29
• 3.1.2 基于FDH方法的創(chuàng)新效率測評模型研究29
• 3.2 參數(shù)化創(chuàng)新效率測評模型研究29-31
• 3.2.1 基于DFA方法的創(chuàng)新效率測評模型研究30
• 3.2.2 基于TFA方法的創(chuàng)新效率測評模型研究30-31
• 3.3 考慮非效率函數(shù)SFA方法的創(chuàng)新效率模型構(gòu)建研究31-34
• 3.3.1 方法的選擇31
• 3.3.2 考慮非效率函數(shù)SFA方法的創(chuàng)新效率模型構(gòu)建31-34
• 第四章 基于SFA方法的高校創(chuàng)新效率和影響因素實證研究34-47
• 4.1 創(chuàng)新指標與影響因素的選擇及統(tǒng)計檢驗34-38
• 4.1.1 創(chuàng)新指標的選擇34-35
• 4.1.2 影響因素的選擇35-37
• 4.1.3 創(chuàng)新指標與影響因素的統(tǒng)計檢驗37-38
• 4.2 模型的構(gòu)建38-40
• 4.2.1 基于SFA方法的高校創(chuàng)新效率測評模型的構(gòu)建38-39
• 4.2.2 基于高校創(chuàng)新效率測評結(jié)果的影響因素分析模型構(gòu)建39-40
• 4.3 結(jié)果分析40-47
• 4.3.1 基于SFA方法的高校創(chuàng)新效率測評的結(jié)果分析40-45
• 4.3.2 基于高校創(chuàng)新效率測評結(jié)果的影響因素分析45-47
• 第五章 提升我國高校創(chuàng)新效率的對策建議47-51
• 5.1 關(guān)于高校創(chuàng)新投入的對策建議47-48
• 5.1.1 吸收創(chuàng)新人才47
• 5.1.2 發(fā)展創(chuàng)新學科47-48
• 5.1.3 提升科研水平48
• 5.2 關(guān)于高校創(chuàng)新產(chǎn)出對策建議48-49
• 5.2.1 保質(zhì)保量增加創(chuàng)新成果48
• 5.2.2 推動科技成果轉(zhuǎn)化48-49
• 5.3 關(guān)于高校創(chuàng)新環(huán)境的對策建議49-51
• 5.3.1 高校與政府49
• 5.3.2 高校與企業(yè)49-50
• 5.3.3 高校與科研機構(gòu)50
• 5.3.4 高校與中介機構(gòu)50-51
• 第六章 研究結(jié)論與工作展望51-53
• 6.1 研究結(jié)論51
• 6.2 工作展望51-53
• 參考文獻53-56
• 攻讀碩士學位期間的學術(shù)活動及成果情況56

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