人力資源管理是一門(mén)新興的學(xué)科,問(wèn)世于20世紀(jì)70年代末80年代初,自80年代中期進(jìn)入我國(guó),經(jīng)過(guò)不斷地研究、發(fā)展和完善,已經(jīng)成為在西方很多國(guó)家占主導(dǎo)地位的管理方式。人力資源管理雖然是一新興的管理學(xué)科,但也因其管理人才的高效性而逐漸被企業(yè)管理人員熟知及運(yùn)用。人力資源管理的核心思想是“以人為本”,這和中學(xué)思想政治教育的核心理念不謀而合,面對(duì)當(dāng)今中學(xué)思想政治課堂教學(xué)實(shí)效性低下的現(xiàn)狀,將人力資源管理運(yùn)用到提高中學(xué)思想政治課堂教學(xué)實(shí)效性上,更值得我們?nèi)パ芯俊Ｔ贖RM理論中,有很多HRM方法是與中學(xué)思想教育方法相通的,比如激勵(lì)強(qiáng)化理論和激勵(lì)教育法的契合、同素異構(gòu)原理和合作探究學(xué)習(xí)方法的契合、能位匹配原理和學(xué)生組成興趣小組的契合等等,可見(jiàn),將HRM理論運(yùn)用到中學(xué)思想政治課堂上,不僅可以擴(kuò)大教師教學(xué)方法的范圍、更新學(xué)生學(xué)習(xí)方法,更有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,最終達(dá)到提高課堂教學(xué)實(shí)效性的目的。文章采用了文獻(xiàn)分析法、邏輯歸納法、課例研究法、個(gè)人訪談法等多種研究方法,對(duì)HRM理論在提高中學(xué)思想政治課堂教學(xué)實(shí)效性的應(yīng)用進(jìn)行研究,共分為四大部分。第一部分是中學(xué)思想政治課堂教學(xué)實(shí)效性、HRM及其理論的相... 

【文章來(lái)源】：曲阜師范大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：38 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    （一）選題背景和意義
        1.選題背景
        2.選題意義
    （二）國(guó)內(nèi)外研究評(píng)述
        1.國(guó)外研究評(píng)述
        2.國(guó)內(nèi)研究評(píng)述
    （三）研究思路、研究框架與研究方法
        1.論文的研究思路
        2.論文的研究框架
        3.論文的研究方法
    （四）創(chuàng)新之處與不足之處
        1.創(chuàng)新之處
        2.不足之處
一、相關(guān)理論概述
    （一）中學(xué)思想政治課堂教學(xué)實(shí)效性概述
        1.中學(xué)思想政治課堂教學(xué)實(shí)效性含義
        2.提高中學(xué)思想政治課堂教學(xué)實(shí)效性的必要性
    （二）人力資源管理（HRM）理論概述
        1.HRM的含義
        2.HRM的理論淵源
        3.HRM理論中的激勵(lì)理論
            （1）內(nèi)容型激勵(lì)理論
            （2）過(guò)程型激勵(lì)理論
            （3）行為改造型激勵(lì)理論
二、HRM理論與提高中學(xué)思想政治課堂教學(xué)實(shí)效性方法的契合
    （一）激勵(lì)強(qiáng)化理論：激勵(lì)教育法
    （二）同素異構(gòu)原理：合作探究學(xué)習(xí)、興趣小組
    （三）能位匹配原理（HRM效率最大化）：學(xué)生自組成興趣小組、自主學(xué)習(xí)
    （四）互補(bǔ)優(yōu)化原理：榜樣教育法
    （五）公平競(jìng)爭(zhēng)原理：比較教育法
    （六）主觀能動(dòng)原理：自我教育法
三、HRM理論在提高中學(xué)思想政治課堂教學(xué)實(shí)效性中的具體應(yīng)用（以部分激勵(lì)理論為例）
    （一）成就需要理論
    （二）雙因素理論
    （三）期望理論
    （四）公平理論
四、在運(yùn)用HRM理論提高中學(xué)思想政治課堂教學(xué)實(shí)效時(shí)應(yīng)避免的誤區(qū)
    （一）暈輪效應(yīng)
    （二）投射效應(yīng)
    （三）首因效應(yīng)
    （四）近因效應(yīng)
    （五）馬太效應(yīng)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3547454