發(fā)布時(shí)間：2021-11-20 11:03

　　李克強(qiáng)總理提出:開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。此后,職業(yè)教育理論界就將學(xué)徒制、現(xiàn)代學(xué)徒制作為了一個(gè)研究熱點(diǎn)之一。西方主要工業(yè)國家英國、德國,自上世紀(jì)中期開始,進(jìn)行了現(xiàn)代學(xué)徒制的研究和大力推行,并取得了明顯的成果。通過中外學(xué)徒制的比較研究,可以借鑒西方發(fā)達(dá)國家的一些成熟經(jīng)驗(yàn),助推學(xué)徒制工作的順利發(fā)展。 

【文章來源】：天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào). 2020,22(01)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、文獻(xiàn)檢索分析
二、西方國家的學(xué)徒制
    (一)英國
    (二)德國
三、我國的學(xué)徒制
    (一)學(xué)徒制的中國進(jìn)程
    (二)新型學(xué)徒制
    (三)現(xiàn)代學(xué)徒制
四、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國政治轉(zhuǎn)型的理論研究:綜述與評價(jià)[J]. 沈立新,吳新葉.  湘潭大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2004(04)



本文編號：3507188