近年來,中國(guó)教育培訓(xùn)如火如荼的發(fā)展,成了很多創(chuàng)業(yè)者們共同選擇的投資行業(yè)。隨著教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量的不斷增加,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈。在莆田這樣的四線城市,很多中小教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)感到明顯的競(jìng)爭(zhēng)壓力。如果不能適應(yīng)新的市場(chǎng)形勢(shì),部分教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、錯(cuò)失進(jìn)一步發(fā)展的良機(jī),甚至被市場(chǎng)所淘汰。本論文以2017年剛成立的、以少兒英語(yǔ)培訓(xùn)為主業(yè)的WD教育培訓(xùn)公司作為研究分析對(duì)象,首先介紹了WD教育培訓(xùn)公司的基本情況、競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略現(xiàn)狀和存在問題,從企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的角度出發(fā),歸納整理了國(guó)內(nèi)外企業(yè)和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)戰(zhàn)略的有關(guān)文獻(xiàn)資料,并對(duì)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略相關(guān)理論、主要競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略類型、競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略分析方法及工具進(jìn)行了梳理;其次,通過PEST分析方法、波特“五力模型”、價(jià)值鏈、顧客價(jià)值對(duì)WD教育培訓(xùn)公司內(nèi)、外部環(huán)境進(jìn)行戰(zhàn)略分析和研究;隨后,借助SWOT分析得出公司的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅,明確公司戰(zhàn)略目標(biāo),運(yùn)用SWOT分析矩陣匹配備選競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略和相關(guān)措施。結(jié)合公司實(shí)際運(yùn)營(yíng)情況對(duì)備選競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略進(jìn)行可行性分析,同時(shí)運(yùn)用QSPM分析矩陣對(duì)備選競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略進(jìn)行分析,得出選擇差異化戰(zhàn)略作為現(xiàn)階段公司的最佳競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略;最后,從制度保障、企業(yè)文化保障... 

【文章來源】：華僑大學(xué)福建省

【文章頁(yè)數(shù)】：69 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

WD教育大廈位置和外觀圖

活動(dòng)室內(nèi)有上百種益智玩具設(shè)施，可滿足孩子對(duì)科學(xué)、音樂、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)等方面的需求。8間教室全部配備電子白板，通過互動(dòng)式的多媒體白板軟件，可以靈活地編輯、組織、展示、控制多媒體數(shù)字化資源，增強(qiáng)示范效果，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更生動(dòng)，從而提高學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和師生互動(dòng)的質(zhì)量。再融入國(guó)際化特色教學(xué)，豐富課堂，讓孩子開心學(xué)習(xí)。

（4）教材課程系統(tǒng)。有別于市內(nèi)大多數(shù)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使用的劍橋念英語(yǔ)教材，公司的課程教材是總部為國(guó)內(nèi)學(xué)生量身設(shè)計(jì)，根據(jù)美國(guó)原教材改編的獨(dú)家專屬課程，涉及自然、人文、科學(xué)等跨學(xué)科內(nèi)容。課程詞匯和話題涵蓋了學(xué)員在小學(xué)校內(nèi)英語(yǔ)教材及重要的升學(xué)考試，高度貼學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及應(yīng)試要求。學(xué)員在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)還能培養(yǎng)公共演講技言溝通能力，成為學(xué)員校內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充。此外，所有使用的教有自動(dòng)藍(lán)牙電子點(diǎn)讀筆，可以錄音、復(fù)讀、當(dāng)作MP3，功能強(qiáng)大，學(xué)員可點(diǎn)讀自學(xué)。（5）師資力量較強(qiáng)。公司對(duì)師資高度重視，所有的授課老師需經(jīng)嚴(yán)格后才能夠上崗，具備的扎實(shí)專業(yè)知識(shí)與熟練授課技能，教師招聘流程如圖內(nèi)多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多數(shù)聘請(qǐng)兼職老師以節(jié)約成本，還有的甚至聘請(qǐng)非英語(yǔ)老師充當(dāng)外教，口語(yǔ)發(fā)音比中教還不標(biāo)準(zhǔn)。公司聘請(qǐng)的教師全部為擁有歷和國(guó)際視野全職老師，外教來自美國(guó)，口語(yǔ)發(fā)音純正；中教三分之二國(guó)內(nèi)的985、211院校，有的中教還有國(guó)外工作、學(xué)習(xí)經(jīng)歷，公司中外教教師團(tuán)隊(duì)充滿朝氣。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[5]中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人才流失原因及對(duì)策研究[D]. 向春梅.西南交通大學(xué) 2017
[6]鄭州聯(lián)大教育集團(tuán)營(yíng)銷策略研究[D]. 甘宇祥.鄭州大學(xué) 2017
[7]A課外輔導(dǎo)教育企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究[D]. 韓波昌.云南大學(xué) 2016
[8]東莞市X教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展戰(zhàn)略研究[D]. 葛嘉盈.湘潭大學(xué) 2016
[9]M公司中小學(xué)課后輔導(dǎo)業(yè)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略研究[D]. 王敏.首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 2016
[10]LH教育科技公司的發(fā)展戰(zhàn)略研究[D]. 孫邦超.哈爾濱理工大學(xué) 2015



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