應(yīng)用型專業(yè)人才的培養(yǎng)創(chuàng)新,借鑒新的教育理念,對加強(qiáng)地方本科院校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量、突出辦學(xué)特色、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量非常必要。該研究從應(yīng)用型本科人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)為切入點(diǎn),在分析原有人才培養(yǎng)模式存在問題的基礎(chǔ)上,引入OBE教育觀點(diǎn),以市場導(dǎo)向和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)反向設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)方案、以突出培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐素養(yǎng)重構(gòu)課程體系、以多元評價(jià)體系鞏固教學(xué)質(zhì)量、以校企校地合作為平臺加強(qiáng)學(xué)與做的對接,構(gòu)建了本專業(yè)應(yīng)用人才培養(yǎng)模式。以期為提升本專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量提供一些建議,真正滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對本專業(yè)人員的實(shí)際需求。 

【文章來源】：現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2020,41(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 傳統(tǒng)HRM專業(yè)培養(yǎng)模式中存在的問題
    1.1 人才培養(yǎng)觀念
        （1）傳統(tǒng)文本教育理念較強(qiáng),相比之下實(shí)踐教學(xué)較弱。
        （2）教育創(chuàng)新理念不夠深刻。
    1.2 人才培養(yǎng)方式
        （1）課程體系設(shè)置不夠科學(xué)。
        （2）課堂教學(xué)方式較為單一。
        （3）人才評價(jià)機(jī)制不健全。
        （4）對接社會實(shí)踐資源不夠。
    1.3 人才培養(yǎng)質(zhì)量
        （1）人才培養(yǎng)與社會需求匹配度不夠。
        （2）學(xué)生對本專業(yè)的認(rèn)同度較低。
2 基于OBE理念的HRM專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建
    2.1 強(qiáng)化市場導(dǎo)向,確定合適人才培養(yǎng)定位
    2.2 倡導(dǎo)實(shí)踐育人,創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)方式
        （1）優(yōu)化課程體系。
        （2）革新教學(xué)方法手段,開展線上線下混合式教學(xué)。
        （3）完善評價(jià)機(jī)制。
        （4）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。
    2.3 深化協(xié)同共治,多方保障人才培養(yǎng)質(zhì)量
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3085606