面對全新的行業(yè)發(fā)展,在集團公司“大連接”戰(zhàn)略要求下,Y公司現(xiàn)有培訓體系彰顯不足,傳統(tǒng)的以知識和技能輸出為主的培訓將無法滿足推動組織發(fā)展和應對外部競爭業(yè)務難題的人才培養(yǎng)需要。通過現(xiàn)狀診斷發(fā)現(xiàn),Y公司中層管理人員培訓體系在培訓需求階段分析、培訓項目設計、培訓項目實施和培訓評估四個方面,8項內容存在著短板。為彌補上述短板,本文通過問卷調查法、訪談法、文檔資料分析法,在培訓理論、培訓體系理論、行動學習理論及實踐的研究基礎上,對Y公司中層管理人員培訓體系進行了設計。主要包括基于中層管理人員勝任力模型的培訓需求調研、擬定中層管理人員培訓方案、采用行動學習實施中層管理人員培訓,通過對標測評和年度考核的方式開展培訓效果評估四方面內容�；谥袑庸芾砣藛T勝任力模型的培訓需求調研,首先,是在省公司“四力”模型的基礎上,通過行為事件訪談法和高層深度訪談建立了Y公司中層管理人員勝任力模型,共計20項能力,區(qū)縣分公司和職能部門各10項。其次,以此模型為標準,通過線上測評、公文筐測試、半結構化面試輸出中層管理人員能力短板,確定培訓需求。最后,擬定培訓方案。采用行動學習、導師輔導、圖書閱讀的方式組織實施中層管理人員培... 

【文章來源】：電子科技大學四川省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數】：73 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 引言
    1.1 研究背景和意義
        1.1.1 企業(yè)持續(xù)性發(fā)展的需要
        1.1.2 彌補現(xiàn)有培訓體系不足
    1.2 研究目的和內容
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究內容
    1.3 研究方法
        1.3.1 文檔資料分析法
        1.3.2 問卷調查法
        1.3.3 訪談法
第二章 文獻綜述
    2.1 培訓概述
    2.2 培訓體系內容
        2.2.1 培訓需求分析
        2.2.2 培訓計劃制定
        2.2.3 培訓實施
        2.2.4 培訓效果評估
    2.3 行動學習概述
        2.3.1 行動學習內容
        2.3.2 行動學習在企業(yè)中的運用
        2.3.3 行動學習與成人學習理論
第三章 Y公司中層管理人員培訓體系現(xiàn)狀
    3.1 Y公司概況
    3.2 Y公司中層管理人員現(xiàn)狀
        3.2.1 年齡構成
        3.2.2 學歷結構
        3.2.3 工作年限分析
    3.3 Y公司中層管理人員培訓體系現(xiàn)狀
        3.3.1 培訓需求調研
        3.3.2 培訓計劃制定
        3.3.3 培訓實施
        3.3.4 效果評估
    3.4 Y公司中層管理人員培訓體系現(xiàn)狀診斷
        3.4.1 培訓體系診斷思路
        3.4.2 中層管理人員培訓體系診斷方法和內容
        3.4.3 中層管理人員培訓體系現(xiàn)狀評估
    3.5 培訓體系問題解決思路
        3.5.1 明確培訓管理職責
        3.5.2 基于勝任力模型進行培訓需求分析和計劃制定
        3.5.3 將行動學習應用于中層管理人員培訓中
第四章 Y公司中層管理人員培訓體系設計與實施
    4.1 中層管理人員培訓體系設計
        4.1.1 基于中層管理人員勝任力的培訓需求分析
        4.1.2 中層管理人員培訓方案設計
        4.1.3 中層管理人員培訓實施設計
    4.2 行動學習實施過程
        4.2.1 獲得公司管理層的支持
        4.2.2 確定行動學習課題
        4.2.3 組建行動學習項目團隊
        4.2.4 行動學習項目實施內容
        4.2.5 行動學習具體課題應用及效果
    4.3 中層管理人員培訓體系效果評估
        4.3.1 反應層和學習層評估
        4.3.2 行為評估和成果評估
第五章 結論與展望
    5.1 結論
    5.2 展望
致謝
參考文獻
附錄一
附錄二
附錄三


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網+”構建企業(yè)集團培訓體系[J]. 高均旋.  企業(yè)管理. 2019(04)
[2]企業(yè)培訓中的行動學習:理論與實踐研究綜述[J]. 黃珂.  華北電力大學學報(社會科學版). 2016(06)
[3]行動學習:理論基礎與實踐[J]. 歐陽忠明,任鑫.  河北大學成人教育學院學報. 2015(04)
[4]以行動學習法提升干部執(zhí)行力[J]. 吳壽平.  高等繼續(xù)教育學報. 2014(03)
[5]復盤:最好的學習方式[J]. 柳傳志.  新遠見. 2013(07)
[6]成人高師學員學習內容選擇傾向分析——基于抽樣調查與教師學習視角[J]. 孫文英.  職教論壇. 2012(21)
[7]行動學習的理論發(fā)展及應用要點探討[J]. 線玲玲.  現(xiàn)代商貿工業(yè). 2011(12)
[8]基于勝任力的企業(yè)人力資源培訓與開發(fā)體系的創(chuàng)新研究[J]. 張素紅.  前沿. 2010(23)
[9]行動學習法及其在我國的應用研究[J]. 陳偉蘭,谷昀,陳菲.  福建行政學院學報. 2009(03)
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碩士論文
[1]BIM技術在社區(qū)建筑群運營維護階段的應用研究[D]. 沈穎慧.江蘇科技大學 2018
[2]成人學習理論在民營企業(yè)員工培訓中的應用研究[D]. 仲理達.東北師范大學 2017
[3]X保險公司中層管理人員培訓體系設計[D]. 楊洋.山東大學 2014
[4]基于行動學習法的中小學校長培訓模式研究[D]. 馬佳.首都師范大學 2014



本文編號：3057015