隨著國家九年義務(wù)教育普及以及高校擴招政策的實施,國民的整體受教育水平得以大幅度提升,教育作為準(zhǔn)公共物品受到社會各界的關(guān)注度越來越高。人類的活動最終所要追求的目標(biāo)就是幸福感受的滿足,國家領(lǐng)導(dǎo)也積極倡導(dǎo)國民幸福指數(shù)的提高,明確政府職責(zé)之一就是為滿足群眾對美好幸福生活的向往而不懈努力奮斗。在影響我國國民幸福感的眾多因素中,教育對居民幸福感的影響最為根本,人們在教育活動中,通過教育獲得了生產(chǎn)性價值與非生產(chǎn)性價值,其中教育的非貨幣效用對人們的生活影響更為顯著。接受教育的群體無論是在身心感知和自我認知方面都處于優(yōu)勢地位,因此,教育在很大程度上充當(dāng)著人們獲取幸福感的主要渠道,也就是說教育水平的提升會促使居民幸福感相應(yīng)增強。但就目前實際情況而言,雖然我國教育規(guī)模得到了很大程度的普及,國民的整體教育水平也呈現(xiàn)上升趨勢,但針對部分貧困地區(qū)居民而言,國家教育政策實施所產(chǎn)生的紅利效應(yīng)并沒有涉及到他們,這也是為什么在國家經(jīng)濟發(fā)展迅速,教育規(guī)模顯著擴張的背景下,部分居民的整體幸福感受不升反降的原因所在。我國的教育發(fā)展主要依托于政府財政,教育水平的提升以及教育準(zhǔn)公共物品的有效供給都很大程度依賴于政府教育支出,因此,... 

【文章來源】：湘潭大學(xué)湖南省

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景與研究意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 居民幸福感影響因素的研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀評述
    1.3 研究方法
    1.4 研究框架與研究內(nèi)容
    1.5 本文的創(chuàng)新之處
第2章 理論基礎(chǔ)
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 教育水平
        2.1.2 居民幸福感
        2.1.3 公共財政支出
    2.2 居民幸福感的理論基礎(chǔ)
        2.2.1 幸福經(jīng)濟理論
        2.2.2 其他相關(guān)理論
        2.2.3 居民幸福感的測量
        2.2.4 居民幸福感的影響因素
    2.3 教育水平的理論基礎(chǔ)
        2.3.1 教育經(jīng)濟學(xué)理論
        2.3.2 人力資本理論
    2.4 公共財政支出的理論基礎(chǔ)
        2.4.1 公共選擇理論
        2.4.2 福利經(jīng)濟理論
        2.4.3 財政支出理論
    2.5 教育水平、公共財政支出與居民幸福感的理論機制分析
第3章 研究設(shè)計
    3.1 理論模型的構(gòu)建
    3.2 研究假設(shè)的提出
    3.3 數(shù)據(jù)來源與樣本概況
    3.4 研究變量設(shè)計與測量
        3.4.1 被解釋變量
        3.4.2 解釋變量
        3.4.3 調(diào)節(jié)變量
        3.4.4 控制變量
    3.5 計量模型的構(gòu)建
第4章 實證結(jié)果與分析
    4.1 描述性統(tǒng)計分析
    4.2 變量間的相關(guān)性檢驗
    4.3 多重共線性檢驗
    4.4 回歸結(jié)果檢驗
        4.4.1 教育的幸福效應(yīng)及公共財政支出的調(diào)節(jié)作用
        4.4.2 各項公共財政支出對居民幸福感影響的實證分析
        4.4.3 公共財政支出對不同群體居民教育幸福效應(yīng)的調(diào)節(jié)作用
    4.5 穩(wěn)健性檢驗
        4.5.1 替換實證方法檢驗
        4.5.2 替換變量測量維度檢驗
第5章 研究結(jié)論與政策建議
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 政策建議
        5.2.1 保障財政教育支出,提升居民受教育水平
        5.2.2 優(yōu)化配置公共財政支出結(jié)構(gòu),向低教育水平群體傾斜
        5.2.3 調(diào)整公共財政支出的側(cè)重點,促進城鄉(xiāng)教育融合發(fā)展
        5.2.4 加強縱向財政轉(zhuǎn)移支付,加快區(qū)域教育質(zhì)量均衡化
        5.2.5 健全公共教育保障體系,促進和諧幸福社會建設(shè)
    5.3 研究局限與展望
參考文獻
個人簡歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果
致謝



本文編號：3050254