隨著國(guó)家財(cái)政的大力支持,甘肅省普通中學(xué)教育資源緊缺狀態(tài)有所好轉(zhuǎn),但與此同時(shí),人們對(duì)教育問題的關(guān)注點(diǎn)又落在教育資源配置均衡與否上�！按蟀囝~”問題突出、“擇校熱”愈演愈烈、“學(xué)區(qū)房”現(xiàn)象熾熱化、中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、農(nóng)村學(xué)校師資力量薄弱、教育信息化程度滯后、農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量不高、農(nóng)村學(xué)生上大學(xué)難等由教育資源配置不均引起的問題成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。本文以甘肅省普通中學(xué)教育領(lǐng)域中的存在問題為出發(fā)點(diǎn),以甘肅省為整體,運(yùn)用文獻(xiàn)法和調(diào)查法,對(duì)普通中學(xué)教育資源配置現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究,在充分了解現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,深入探索普通中學(xué)教育資源配置不均的影響,最后,分別從財(cái)力資源、人力資源、物力資源三個(gè)角度提出解決對(duì)策。通過(guò)對(duì)甘肅省普通中學(xué)教育資源配置現(xiàn)狀及存在問題的研究發(fā)現(xiàn):1、甘肅省普通中學(xué)教育經(jīng)費(fèi)總量不斷增加,但城鄉(xiāng)配置嚴(yán)重失衡;2、甘肅省各普通中學(xué)物力資源配置水平有所上升,但各學(xué)校間物力資源配置不均衡;3、從人力資源著手研究,發(fā)現(xiàn)甘肅省普通中學(xué)教師結(jié)構(gòu)不合理,教師資源配置不均衡;4、運(yùn)用多層次灰色理論評(píng)價(jià)模型分析,發(fā)現(xiàn)甘肅省普通中學(xué)教育資源配置總體情況僅處于及格水平。受教育資源配置不均衡的影響,甘肅省普通中學(xué)教育... 

【文章來(lái)源】：甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)甘肅省

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
SUMMARY
第一章 導(dǎo)論
    一、問題的提出
    二、研究目的及意義
        （一）研究目的
        （二） 研究意義
    三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
        （一）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        （二）國(guó)外研究現(xiàn)狀
        （三）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)
    四、研究方法及思路
        （一）研究對(duì)象
        （二）研究方法
            1、文獻(xiàn)法
            2、調(diào)查研究法
        （三）研究思路
        （四）創(chuàng)新之處
第二章 基本概念與理論基礎(chǔ)
    一、教育資源與教育資源配置
        （一）教育資源
        （二）教育資源配置
    二、教育資源優(yōu)化配置與教育公平理論
        （一）教育資源優(yōu)化配置
        （二）教育公平理論
第三章 甘肅省普通中學(xué)教育資源配置現(xiàn)狀及存在問題
    一、甘肅省普通中學(xué)財(cái)力資源配置現(xiàn)狀及存在問題
        （一）甘肅省普通中學(xué)財(cái)力資源配置現(xiàn)狀
        （二）甘肅省普通中學(xué)財(cái)力資源配置存在問題分析
            1、甘肅省普通中學(xué)教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道單一
            2、甘肅省普通中學(xué)教育經(jīng)費(fèi)配置不均衡
    二、甘肅省普通中學(xué)物力資源配置現(xiàn)狀及存在問題
        （一）甘肅省普通中學(xué)物力資源配置現(xiàn)狀
        （二）甘肅省普通中學(xué)物力資源配置存在問題分析
            1、物力資源在甘肅省不同地區(qū)間配置不平衡
            2、物力資源在同一地區(qū)不同學(xué)校間配置不均衡
    三、甘肅省普通中學(xué)人力資源配置現(xiàn)狀及存在問題
        （一） 甘肅省普通中學(xué)人力資源配置現(xiàn)狀
            1、教師資源配置現(xiàn)狀
            2、學(xué)生資源配置現(xiàn)狀
        （二） 甘肅省普通中學(xué)人力資源配置存在問題分析
            1、普通中學(xué)人力資源配置結(jié)構(gòu)不合理
            2、普通中學(xué)人力資源配置不均衡
    四、基于多層次灰色理論的普通中學(xué)教育資源配置效果實(shí)證評(píng)價(jià)
        （一）構(gòu)建普通中學(xué)教育資源配置效果的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
        （二）多層次灰色理論綜合評(píng)價(jià)模型
        （三）甘肅省普通中學(xué)教育資源配置效果的綜合評(píng)價(jià)
第四章 教育資源配置不均衡的影響分析
    一、導(dǎo)致中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)隨著錄取率的升高而水漲船高
        （一）中學(xué)生校內(nèi)課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重
            1、甘肅省中學(xué)生平均每天在校時(shí)間過(guò)長(zhǎng)
            2、甘肅省中學(xué)生作業(yè)量過(guò)重
            3、甘肅省中學(xué)生平均每天睡眠時(shí)間短
        （二）中學(xué)生課外輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)過(guò)重
            1、甘肅省中學(xué)生參加課外輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)過(guò)重
            2、甘肅省中學(xué)生課外輔導(dǎo)資料數(shù)量過(guò)多
    二、導(dǎo)致教育過(guò)程中的不公平競(jìng)爭(zhēng)
        （一）不同學(xué)校間的不公平競(jìng)爭(zhēng)
        （二）不同階層間的不公平競(jìng)爭(zhēng)
    三、導(dǎo)致教育資本化問題加劇
        （一）“擇校熱”愈演愈烈
        （二）課外輔導(dǎo)班盛行
        （三）“學(xué)區(qū)房”現(xiàn)象熾熱化
第五章 甘肅省普通中學(xué)教育資源優(yōu)化配置對(duì)策建議
    一、優(yōu)化普通中學(xué)教育經(jīng)費(fèi)資源配置結(jié)構(gòu)，建立教育財(cái)政轉(zhuǎn)移支付機(jī)制
        （一）牢固樹立教育經(jīng)費(fèi)均衡配置的戰(zhàn)略思想
        （二）合理確定教育經(jīng)費(fèi)支出比例
        （三）建立并規(guī)范教育財(cái)政轉(zhuǎn)移支付制度
        （四）加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的監(jiān)督管理
    二、完善普通中學(xué)教育物力資源配置，創(chuàng)建信息化教育資源共建共享機(jī)制
        （一）推進(jìn)普通中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
        （二）改善農(nóng)村地區(qū)普通中學(xué)教育硬件資源配置
        （三）積極利用先進(jìn)信息技術(shù)，創(chuàng)建信息化教育資源共建共享機(jī)制
    三、統(tǒng)籌普通中學(xué)教師資源配置，建立城鄉(xiāng)教師流動(dòng)機(jī)制
        （一）合理統(tǒng)籌規(guī)劃教師資源配置
        （二）轉(zhuǎn)變城鄉(xiāng)教師工資待遇制度，逐漸落實(shí)績(jī)效工資制
        （三）合理調(diào)整城鄉(xiāng)教師編制
        （四）建立合理的城鄉(xiāng)教師流動(dòng)機(jī)制
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
作者簡(jiǎn)介
導(dǎo)師簡(jiǎn)介


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]探尋區(qū)域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的新機(jī)制——以集團(tuán)化辦學(xué)為例[J]. 楊小微.  教育發(fā)展研究. 2014(24)
[4]天津市義務(wù)教育均衡發(fā)展政策分析——基于教育學(xué)理論的視角[J]. 楊春芳,翟艷.  天津市教科院學(xué)報(bào). 2014(06)
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[6]中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的定量分析[J]. 宋乃慶,楊欣.  教育研究. 2014(03)
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博士論文
[1]我國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展方式轉(zhuǎn)變研究[D]. 姚永強(qiáng).華中師范大學(xué) 2014
[2]教學(xué)資源及其優(yōu)化問題研究[D]. 楊曉奇.南京師范大學(xué) 2014
[3]教育資源配置理論研究[D]. 許麗英.東北師范大學(xué) 2007
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碩士論文
[1]無(wú)錫市城市基礎(chǔ)教育公平問題研究[D]. 許端.江南大學(xué) 2015
[2]貧困地區(qū)縣域內(nèi)義務(wù)教育階段教師資源配置優(yōu)化研究[D]. 劉小林.寧夏大學(xué) 2014
[3]農(nóng)村學(xué)校優(yōu)化配置教育資源的個(gè)案分析[D]. 關(guān)靜麗.首都師范大學(xué) 2014
[4]關(guān)于“課業(yè)負(fù)擔(dān)”的若干基本理論問題研究[D]. 范爽.沈陽(yáng)師范大學(xué) 2013
[5]廣州市公共教育資源優(yōu)化配置對(duì)策研究[D]. 楊星.廣東商學(xué)院 2013
[6]我國(guó)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育資源優(yōu)化配置研究[D]. 譚文君.湘潭大學(xué) 2012
[7]中國(guó)區(qū)域基礎(chǔ)教育資源配置的均等化研究[D]. 周榮.哈爾濱工程大學(xué) 2011
[8]基礎(chǔ)教育資源配置問題研究[D]. 吳玲.山東大學(xué) 2011
[9]城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下重慶市中小學(xué)教育資源優(yōu)化配置研究[D]. 田慶豐.西南大學(xué) 2009
[10]次發(fā)達(dá)縣域義務(wù)教育資源配置問題的研究[D]. 邵曉程.華東師范大學(xué) 2009



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