翻轉(zhuǎn)課堂是一種新型的"以學(xué)生為中心"的教學(xué)模式,注重學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生個(gè)性,強(qiáng)調(diào)合作精神,教師在課堂上更多的是作為引導(dǎo)者和組織者。此研究通過翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高�！度瞬潘刭|(zhì)測評(píng)》課程教學(xué)中的應(yīng)用與探索,不僅可以改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)模式的不足,為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)資源,而且培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作研究能力,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,改進(jìn)教學(xué)效果。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020年11期 第207-208頁

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式人才素質(zhì)測評(píng)課程改革的必要性
二、基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式人才素質(zhì)測評(píng)課程教學(xué)改革內(nèi)容與目標(biāo)
    1. 改革目標(biāo)。
    2. 改革內(nèi)容。
    3. 擬解決的關(guān)鍵問題。
三、基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式人才素質(zhì)測評(píng)課程體系的構(gòu)建設(shè)計(jì)
    1. 實(shí)施方案。
    2. 實(shí)施效果。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效果改進(jìn)策略研究[J]. 黃煜鑌.  高教學(xué)刊. 2019(10)
[2]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法在人力資源管理課程教學(xué)中的運(yùn)用探析[J]. 何鈺婷.  課程教育研究. 2018(52)
[3]基于翻轉(zhuǎn)課堂的課程教學(xué)模式研究——以《網(wǎng)站建設(shè)》課程為例[J]. 高凱.  高教學(xué)刊. 2018(15)
[4]翻轉(zhuǎn)課堂下的人力資源管理課程教學(xué)模式探究[J]. 龔晶晶.  韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(09)



本文編號(hào)：2908640