伴隨智能手機(jī)、電腦等移動(dòng)終端日益普及,大學(xué)生獲取信息的數(shù)量和形式越來(lái)越豐富,傳統(tǒng)教學(xué)模式難以滿足大學(xué)生多樣化需求,這就促使高校教師積極開(kāi)展課程教學(xué)改革。論述了開(kāi)設(shè)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)課程的必要性,闡述了課程教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,借助超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)進(jìn)行多元混合教學(xué)模式改革,從而提升課程的教學(xué)效果,為該課程教學(xué)質(zhì)量的提高提供借鑒。
【文章目錄】：
1 開(kāi)設(shè)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)課程的必要性
2 課程教學(xué)中存在的問(wèn)題
    2.1 教學(xué)內(nèi)容多課堂學(xué)習(xí)時(shí)間有限
    2.2 教學(xué)模式單一學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高
    2.3 考核方式不夠完善
3 課程教學(xué)方法的改革
    3.1 借助超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)提高課堂教學(xué)效率
    3.2 開(kāi)展多元混合教學(xué)模式調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
        3.2.1 通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)開(kāi)展情景模擬
        3.2.2 借助網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)拓展教學(xué)資源
        3.2.3 借助超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)實(shí)現(xiàn)虛擬課堂與現(xiàn)實(shí)課堂連接
    3.3 根據(jù)課程基本特點(diǎn)完善課程考核體系
4 結(jié)論

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2879968