在我國政府持續(xù)下放辦學自主權的同時,高校內(nèi)部也急需調(diào)整組織結構,提升高校學術自主能力。為此,高校一方面設立各種專業(yè)學術治理機構,為校級學術權力的行使提供基本的組織載體;另一方面普遍進行校院兩級管理體制改革。實證研究表明,在高校內(nèi)部學術治理機構建設方面,各種專門化的學術治理機構普及程度非常高,且大多數(shù)改革是自發(fā)進行的,決策內(nèi)容涵蓋與學術事務相關的所有綜合決策、人力資源專項決策和學術事務專項決策,機構職能定位以咨詢議事為主,機構人員仍然以高層行政管理角色為主,通過參與以及專業(yè)權威影響行使權力;在縱向分權方面,無論是否實行校院兩級管理,高校一旦獲得更多的辦學自主權,在"如何提供"生產(chǎn)決策方面,都基本下放到了院系層面,使其在學術治理方面獲得更多的影響力和自主性,而校院兩級管理改革更加提升了二級學院整體的決策權力水平,資源配置方面尤為顯著。
【部分圖文】：

高校各學術治理機構成立年份變化情況
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