發(fā)布時間：2020-10-21 04:19

　　 我國企業(yè)大學(xué)發(fā)展不足二十年,企業(yè)大學(xué)建設(shè)跟風(fēng)現(xiàn)象嚴(yán)重,許多企業(yè)并未真正清楚創(chuàng)辦企業(yè)大學(xué)的目的�，F(xiàn)實(shí)中,我國的部分企業(yè)大學(xué)存在企業(yè)知識缺口無法識別、知識聯(lián)接不順暢和創(chuàng)新孵化能力弱等問題,這使得企業(yè)大學(xué)的知識創(chuàng)新活動收效甚微;還有部分企業(yè)大學(xué)的知識服務(wù)能力相對較弱、專業(yè)化水平不高;同時,一批成功的企業(yè)大學(xué)在開展企業(yè)員工教育培訓(xùn)時還密切聯(lián)系企業(yè)的戰(zhàn)略合作伙伴,優(yōu)化整合上下游產(chǎn)業(yè)鏈的培訓(xùn)資源,采取有效的工具和方式梳理企業(yè)內(nèi)外部的知識流程,成為企業(yè)的智庫。究其原因在于,部分企業(yè)大學(xué)僅被認(rèn)為具有承擔(dān)培訓(xùn)或知識轉(zhuǎn)移的能力,企業(yè)對企業(yè)大學(xué)應(yīng)具備何種綜合能力并沒有清晰的認(rèn)識,支撐企業(yè)大學(xué)能力提升的組織資本要素也未被探查。而組織資本的積累與路徑選擇直接關(guān)系到企業(yè)大學(xué)核心能力體系的建構(gòu)。探索企業(yè)大學(xué)組織資本通過何種作用路徑和能力體系產(chǎn)生協(xié)調(diào)共振,能夠?yàn)槠髽I(yè)大學(xué)有效培育組織資本繼而提升相應(yīng)的能力體系提供借鑒。在此背景下,企業(yè)大學(xué)組織資本和能力體系如何匹配升級就成為具有較好現(xiàn)實(shí)和理論意義的研究課題。本論文以企業(yè)大學(xué)為研究對象,基于知識活動全息性理論、技術(shù)的社會建構(gòu)理論以及社會網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)理論,綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究、訪談研究、扎根分析、探索性案例研究、組態(tài)分析等方法,系統(tǒng)展開企業(yè)大學(xué)組織資本和能力體系的研究。揭示企業(yè)大學(xué)組織資本的構(gòu)成維度,進(jìn)一步提出了企業(yè)大學(xué)組織資本組合模型,并基于知識活動視角對企業(yè)大學(xué)的能力體系及其演變規(guī)律進(jìn)行分析,探索企業(yè)大學(xué)組織資本與能力體系層級的匹配關(guān)系。本論文的主要研究工作如下:首先,通過對若干家技術(shù)型企業(yè)所屬的企業(yè)大學(xué)中高層管理者進(jìn)行深入訪談,采用經(jīng)典扎根方法凝煉出驅(qū)動能力提升的企業(yè)大學(xué)組織資本的構(gòu)成維度,結(jié)合具體案例對企業(yè)大學(xué)的組織資本進(jìn)行細(xì)致的分析�？偨Y(jié)出企業(yè)大學(xué)組織資本的構(gòu)成維度包括“內(nèi)部師資網(wǎng)絡(luò)資本”、“外部師資網(wǎng)絡(luò)資本”、“內(nèi)部知識流程資本”、“外部知識流程資本”、“有形知識吧”、“無形知識吧”。并探查出支撐企業(yè)大學(xué)能力體系的組織資本積累路徑和作用機(jī)制,基于知識活動特征揭示組織資本豐富和發(fā)展的規(guī)律,進(jìn)一步構(gòu)建了企業(yè)大學(xué)組織資本組合的“方向盤”模型,從而打開企業(yè)大學(xué)組織資本研究的認(rèn)知“黑箱”。其次,基于企業(yè)大學(xué)典型案例的程序扎根分析和若干案例的輔助分析,深度解析企業(yè)大學(xué)具有哪些能力或者說在企業(yè)發(fā)展中承載何種功能,即面向知識活動提供高層次的各項(xiàng)服務(wù)。識別了技術(shù)型企業(yè)所屬的企業(yè)大學(xué)在傳統(tǒng)培訓(xùn)階段、終身教育階段、融知接口階段和知識中心階段能力體系的構(gòu)成維度,包括“銜接教育能力”、“知識升級能力”、“知識聯(lián)接能力”及“知識孵化能力”等;在此基礎(chǔ)上,提出企業(yè)大學(xué)“能力鏈”模型,揭示了企業(yè)大學(xué)能力體系的演進(jìn)過程和演變規(guī)律,即企業(yè)大學(xué)的能力體系由單一向豐富、從簡單向復(fù)雜演變,所涉及的知識活動邊界從小范圍向更大范圍演變。通常企業(yè)大學(xué)的主導(dǎo)能力會切合企業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要從以“銜接教育能力”為主向“知識升級能力”為主,進(jìn)一步向“知識聯(lián)接能力”乃至“知識孵化能力”為主發(fā)展演變。四類能力之間具有一定的承接關(guān)系,低梯級能力是高梯級能力形成的基礎(chǔ),高梯級能力也有利于完善和提升低梯級能力;發(fā)現(xiàn)了企業(yè)大學(xué)所承擔(dān)的知識活動日益表現(xiàn)出“全息性”的特征。企業(yè)大學(xué)不僅具有技能培訓(xùn)或員工知識升級等“知識轉(zhuǎn)移能力”,而且同時深度參與到知識生產(chǎn)和知識應(yīng)用活動當(dāng)中。最后,通過模糊集定性比較分析與案例研究相結(jié)合的方法探查組織資本與能力體系的組態(tài)關(guān)系。在對三十四所案例企業(yè)大學(xué)的組織資本進(jìn)行賦值和理論分析的基礎(chǔ)上,運(yùn)用fsQCA3.0軟件構(gòu)建真值表,運(yùn)算分析出企業(yè)大學(xué)在傳統(tǒng)培訓(xùn)階段、終身學(xué)習(xí)階段、融知接口.階段和知識中心階段與企業(yè)大學(xué)能力層級相匹配的十種組織資本組合及具體的作用機(jī)制,從而揭示出企業(yè)大學(xué)組織資本的積累和各組合對能力體系提升的多重作用路徑,探析了企業(yè)大學(xué)能力體系提升的路徑不止一條,企業(yè)大學(xué)能力體系層級的提升是基于組織資本組態(tài)的多因素作用機(jī)制,并進(jìn)一步剖析了企業(yè)大學(xué)組織資本的“序貫性”演變規(guī)律以及組織資本和能力體系協(xié)同演化路徑,發(fā)現(xiàn)了多個組態(tài)因素中的內(nèi)部知識流程資本和內(nèi)部師資網(wǎng)絡(luò)資本是影響企業(yè)大學(xué)能力體系提升的核心要素。本文有助于為中國企業(yè)大學(xué)組織資本的積累和能力體系的提高提供理論指導(dǎo),對發(fā)展中的中國企業(yè)大學(xué)提出管理啟示。
【學(xué)位單位】：大連理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G726
【部分圖文】：

圖１．１技術(shù)路線圖??Ｆｉｇ．?１．１?Ｔｈｅ?ｒｏａｄｍａｐ?ｏｆ?ｔｈｉｓ?ｐａｐｅｒ??－１６－??

大連理工大學(xué)博士學(xué)位論文架，積極探討組織資本和能力體系的組態(tài)關(guān)系。首先，深入研宄制約企業(yè)大學(xué)提升的組織資本的構(gòu)成。解析不同組織資本的內(nèi)在關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)，全面揭示不同等資本之間的相互作用和積累路徑。其次，對企業(yè)大學(xué)能力體系的概念機(jī)理展開出能力體系包括的四個維度，揭示在不同的發(fā)展階段能力體系的演化機(jī)制。架構(gòu)理論的組態(tài)分析方法，通過統(tǒng)計(jì)分析的實(shí)證數(shù)據(jù)識別出針對不同能力體系資本的關(guān)鍵驅(qū)動路徑，在此基礎(chǔ)上搭建了企業(yè)大學(xué)組織資本和能力體系的理論組織資本和能力體系的關(guān)系模型，進(jìn)一步探討和檢驗(yàn)組織資本的多因素作用梳理企業(yè)大學(xué)在不同階段的能力提升相對應(yīng)的組織資本組合，厘清企業(yè)大學(xué)與能力體系的適配以及兩者的協(xié)同演化機(jī)理�？傊�，通過該框架，能夠有效揭資本和能力體系的匹配關(guān)系機(jī)理，進(jìn)一步打開企業(yè)大學(xué)“組織資本一能力體系論研宄范式的研究“黑箱”，從而為企業(yè)大學(xué)的實(shí)踐提供理論指導(dǎo)。??組織資本?—認(rèn)知黑箱?一Ｉ?ｒ－－．能力體系??

疇又獲得了?６級共４８個范疇的支持且尚未發(fā)現(xiàn)其他編碼故作者判定其飽和。??本研宄使用Ｍｉｎｄｍａｓｔｅｒ２０１８軟件整理“內(nèi)部師資網(wǎng)絡(luò)”這一核心范疇在開放性編碼??和選擇性編碼階段的數(shù)據(jù)和范疇，截圖如下所示（圖３．２、圖３．３）：??－３３－??
【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2849631