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福州市馬尾區(qū)物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)工程技術(shù)人員培訓(xùn)管理模式研究

發(fā)布時(shí)間:2020-10-17 15:11
   “信息化”與“智能化”給物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。產(chǎn)業(yè)的升級(jí)轉(zhuǎn)型對(duì)物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)工程技術(shù)人員的知識(shí)、技能和素質(zhì)水平的要求越來越高。因此,在國(guó)家不斷增加物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)高層次人才教育資源投入的政策指引下,企業(yè)也開始著手加大繼續(xù)教育與培訓(xùn)的投入以優(yōu)化其內(nèi)部人才結(jié)構(gòu)。工程技術(shù)人員是物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量,物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)對(duì)提升其工程技術(shù)員工隊(duì)伍能力水平的管理尤為重要。而如何管理其工程技術(shù)人員隊(duì)伍、如何通過改革繼續(xù)教育與培訓(xùn)以優(yōu)化企業(yè)人才梯隊(duì),是關(guān)乎增強(qiáng)其市場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要議題。本研究在明確了核心概念和我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)整體特點(diǎn)基礎(chǔ)上,以物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)工程技術(shù)人員培訓(xùn)管理為研究對(duì)象,重點(diǎn)對(duì)福州市馬尾區(qū)三家具有代表性的物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)進(jìn)行問卷和訪談?wù){(diào)查。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示,當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)工程技術(shù)人員所具備的知識(shí)、能力和素質(zhì)與物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要求存在較大差距,且物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)工程技術(shù)人員繼續(xù)教育與培訓(xùn)存在著輕視人才開放與儲(chǔ)備的培訓(xùn)管理理念、培訓(xùn)形式單一、培訓(xùn)內(nèi)容與崗位需求不匹配、培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估制度缺位等問題。本研究以戰(zhàn)略性人力資源管理理論為理論依據(jù),構(gòu)建出由企業(yè)常規(guī)性培訓(xùn)方案為主導(dǎo),企業(yè)內(nèi)“全員導(dǎo)師型”、企業(yè)間“集群型”和校企協(xié)同“前置性實(shí)踐型”共同作用的符合物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)工程技術(shù)人員培訓(xùn)的綜合培訓(xùn)管理模式。最后提出一種內(nèi)外互聯(lián)、持續(xù)推進(jìn),適用于新興物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)和工程領(lǐng)域的綜合培訓(xùn)管理模式。同時(shí),重點(diǎn)從內(nèi)部的人力、財(cái)力、機(jī)構(gòu)以及外部的政府、同行業(yè)、高校、國(guó)際資源七個(gè)方面提出了推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)培訓(xùn)綜合管理模式的有效實(shí)施策略。
【學(xué)位單位】:福建工程學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位年份】:2018
【中圖分類】:F49;F272.92
【部分圖文】:

市場(chǎng)規(guī)模


近年來蓬勃興起的物聯(lián)網(wǎng)正是由感知層、傳輸層、處理層共同構(gòu)成的龐大而復(fù)雜的社會(huì)信息系統(tǒng),涵蓋了計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子科技、信息技術(shù)、通信工程技術(shù)、控制技術(shù)等多種工程與技術(shù),具有很強(qiáng)的集成性和交叉性。而正在經(jīng)歷的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)變革是基于信息技術(shù)的廣泛滲透和交叉應(yīng)用,未來物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的工程技術(shù)是一項(xiàng)顛覆性技術(shù),它的創(chuàng)新與應(yīng)用,帶來了產(chǎn)品設(shè)備大面積更新?lián)Q代,產(chǎn)業(yè)鏈形態(tài)發(fā)生根本性變化。當(dāng)前,物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈呈現(xiàn)出由“支撐層、感知層、傳輸層、平臺(tái)層、應(yīng)用層”組成的“五層一體”階梯鏈結(jié)構(gòu)。截至 2017 年底,國(guó)內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模預(yù)計(jì)為 13500 億元(如圖 1-1),其中支撐層、感知層、傳輸層、平臺(tái)層,以及應(yīng)用層分別占比 30%、23.2%、32.3%、37.0%和 4.5%[1]?梢,物聯(lián)網(wǎng)感知層、傳輸層參與的企業(yè)是整個(gè)產(chǎn)業(yè)中競(jìng)爭(zhēng)最為激烈的,其核心產(chǎn)業(yè)包括信息采集、數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)處理三大部分。因此,物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)工程技術(shù)人員的數(shù)據(jù)處理能力、數(shù)理基礎(chǔ)能力、技術(shù)創(chuàng)新能力、交叉學(xué)科能力、分析解決能力等尤為關(guān)鍵。

研究思路


8圖 1-1 研究思路圖本研究第一章是緒論,主要針對(duì)研究背景、研究意義、文獻(xiàn)綜述、研究?jī)?nèi)容和研究方法等基礎(chǔ)問題進(jìn)行闡述。第六章為全文總結(jié)與研究展望,其余的第二章到第五章體現(xiàn)了具體的研究思路與內(nèi)容,具體如下:第二章本著提出問題的目的,圍繞管理模式與物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)工程技術(shù)人員培訓(xùn)

企業(yè)培訓(xùn),代表性,方式


圖 2-1 51 家代表性物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)培訓(xùn)方式從馬尾區(qū)來看,區(qū)內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的迅速壯大,使得相關(guān)產(chǎn)業(yè)人才備受關(guān)注。聯(lián)合調(diào)研組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,區(qū)內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)目前應(yīng)用型技能人才需求量約在 660余人,其中大型企業(yè)需求 380 人,占比 57.6%;研發(fā)型人才需求量大約在 830 余人,其中大型企業(yè)需求 520 人,占比 62.7%。參與調(diào)查的企業(yè)在近三年物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人才缺口總數(shù)達(dá) 3849 人。同時(shí),代表性物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)紛紛反映,福州市的教育發(fā)展水平和人才集聚情況均無法滿足企業(yè)需求,特別是具有綜合知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平,并具備相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型人才奇缺,部分企業(yè)甚至為了招攬到優(yōu)秀的工程技術(shù)人員,將企業(yè)內(nèi)的一些研發(fā)中心外遷至一線城市,如廈門、廣州、上海等地[31]。盡管當(dāng)前馬尾區(qū)物聯(lián)網(wǎng)基地中聚集了一批由“兩院”院士和國(guó)家“千人計(jì)劃”專家所領(lǐng)銜的物聯(lián)網(wǎng)高端人才,但整體上看,仍然缺乏人才培訓(xùn)平臺(tái),已有的工程技術(shù)人員難以滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。物聯(lián)網(wǎng)作為一類知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè),對(duì)高尖端人才需求量大,福州市除福州大學(xué)外,其他高校在物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)學(xué)科上與國(guó)內(nèi)頂尖高校相比差距較大;缺乏物聯(lián)網(wǎng)人才交流培養(yǎng)的服務(wù)平臺(tái),行業(yè)從業(yè)人
【參考文獻(xiàn)】

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2 孫振良;;我國(guó)繼續(xù)教育發(fā)展存在的誤區(qū)分析[J];中國(guó)成人教育;2015年13期

3 吳月娥;;企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀與對(duì)策分析報(bào)告[J];科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng);2015年02期

4 張羽;史安璐;;工程師繼續(xù)工程教育對(duì)其職業(yè)發(fā)展的影響研究[J];高等工程教育研究;2014年05期

5 強(qiáng)苑瑩;于海龍;;美國(guó)企業(yè)大學(xué)教育培訓(xùn)模式發(fā)展研究[J];繼續(xù)教育研究;2013年08期

6 萬軍梅;唐鋒;;德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育中的企業(yè)參與培訓(xùn)模式研究[J];職教論壇;2013年18期

7 陳進(jìn);蔣欣瑩;;基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的企業(yè)培訓(xùn)管理模式變革研究[J];中國(guó)人力資源開發(fā);2013年05期

8 鄔賀銓;;大數(shù)據(jù)時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J];求是;2013年04期

9 王然;王毅;;對(duì)我國(guó)繼續(xù)工程教育政策的研究與建議[J];成人教育;2013年02期

10 孔德豐;劉鳳存;;近十年我國(guó)在職人員繼續(xù)教育模式研究綜述[J];職教通訊;2012年31期


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本文編號(hào):2844957

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