【摘要】：近年來(lái),隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化、教育等領(lǐng)域的不斷發(fā)展,人民對(duì)教育培訓(xùn)的需求也更加旺盛,教育培訓(xùn)市場(chǎng)也逐漸走向成熟,同時(shí),教育培訓(xùn)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也更加激烈。師資力量是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,要想打造一個(gè)優(yōu)秀的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資團(tuán)隊(duì),需要具有完備的教師績(jī)效考核方案。科學(xué)合理的績(jī)效考核方案能夠有效地調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和主觀能動(dòng)性,并能夠鼓勵(lì)和引導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,從而進(jìn)一步優(yōu)化師資結(jié)構(gòu),最終完善公司治理體系。研究探索教師績(jī)效考核方案對(duì)于提升教育培訓(xùn)質(zhì)量、增強(qiáng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)力、優(yōu)化教育培訓(xùn)市場(chǎng)都具有積極的促進(jìn)作用。因此,研究YB國(guó)際少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校績(jī)效考核方案改進(jìn)具有重要的意義。本文針對(duì)當(dāng)前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師績(jī)效考核研究現(xiàn)狀,結(jié)合YB國(guó)際少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校教師績(jī)效考核實(shí)際,通過(guò)調(diào)研了解YB國(guó)際少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)�；厩闆r和績(jī)效考核現(xiàn)行方案,分析該�，F(xiàn)行教師績(jī)效考核方案存在的問(wèn)題,包括績(jī)效考核指標(biāo)設(shè)置不科學(xué)、績(jī)效考核方式片面單一、績(jī)效考核周期不合理、績(jī)效考核溝通和反饋機(jī)制不完善、績(jī)效考核結(jié)果應(yīng)用不充分等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題對(duì)YB國(guó)際少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校教師績(jī)效考核方案進(jìn)行改進(jìn),明確了YB國(guó)際少兒培訓(xùn)學(xué)校教師績(jī)效考核方案改進(jìn)設(shè)計(jì)的思路、原則和目的,改進(jìn)設(shè)計(jì)了科學(xué)全面的考核指標(biāo)和權(quán)重、多主體考核方式、合理的考核周期、考核溝通和反饋機(jī)制、考核結(jié)果的充分應(yīng)用,同時(shí),提出相應(yīng)的績(jī)效考核保障措施。通過(guò)本文的研究,對(duì)于YB國(guó)際少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校教師績(jī)效考核方案改進(jìn)、激勵(lì)和約束教師行為、實(shí)現(xiàn)教師績(jī)效薪酬發(fā)放的公平性與合理性都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,也對(duì)其他教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)績(jī)效考核管理具有一定的借鑒意義。
【學(xué)位授予單位】：東北石油大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G522.72
【圖文】：

第 1 章 緒 論1.4 研究思路、內(nèi)容與方法1.4.1 研究思路本論文研究在對(duì)培訓(xùn)學(xué)校教師績(jī)效考核背景與相關(guān)理論介紹的基礎(chǔ)上，以 YB 國(guó)際少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校為例對(duì)其教師績(jī)效考核情況進(jìn)行調(diào)查研究，分析其績(jī)效考核方案存在的問(wèn)題，并對(duì)教師績(jī)效考核方案進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)，最后基于上述研究對(duì) YB 國(guó)際少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校教師績(jī)效考核改進(jìn)方案實(shí)施提出綜合性保障措施。

圖 3-1 YB 國(guó)際少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)圖務(wù)研發(fā)部的主要職責(zé)為負(fù)責(zé)安排日常教學(xué)，包括排課、集中備課以及課程作；財(cái)務(wù)管理部門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)員學(xué)費(fèi)的收繳、員工的工資發(fā)放以及其他日財(cái)務(wù)性工作；人力資源部負(fù)責(zé)學(xué)校員工招聘、培訓(xùn)、考核及教學(xué)監(jiān)督等工部既負(fù)責(zé)集中采購(gòu)，包括采購(gòu)紙、筆等低值易耗的教學(xué)用品以及電腦、投并進(jìn)行維修保養(yǎng)，也負(fù)責(zé)教學(xué)場(chǎng)地的衛(wèi)生、防火、安全等維護(hù)工作，同時(shí)學(xué)相關(guān)的后勤保障工作；市場(chǎng)銷(xiāo)售部負(fù)責(zé)學(xué)校的宣傳、招收學(xué)員以及市場(chǎng)滿意度情況調(diào)查等工作。YB 國(guó)際少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校包含六家分校在內(nèi)共，教師 136 人，教師占比 76.4%，是該校的重要組成人員，如圖 3-1 所示

圖 3-2 YB 國(guó)際少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校職工人數(shù)分布圖YB 國(guó)際少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的教師隊(duì)伍包括教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)研發(fā)部部長(zhǎng)的管理層教師共計(jì) 21 名，普通基層教師 115 名。其中，教師隊(duì)伍年齡分 45 歲以下，人數(shù)共計(jì) 124 人、占教師總數(shù)的 91.18%；按學(xué)歷分布來(lái)看大學(xué)本科 96 人、大學(xué)�？� 29 人，占比分別為 8.09%、70.59%、21.32%；看，男性教師 23 人、女性教師 113 人，占比分別為 16.91%、83.09%；按

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 王娜;;如何提高績(jī)效考核的成效水平[J];經(jīng)營(yíng)管理者;2015年34期

本文編號(hào)：2794944