【摘要】：我國已進(jìn)入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新常態(tài),正處于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵期,迫切要求高層次應(yīng)用型人才作為支撐。然而,我國高等教育人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出,高等教育已經(jīng)步入發(fā)展的重要節(jié)點(diǎn)和轉(zhuǎn)型期。加快應(yīng)用型人才培養(yǎng)是破解人才培養(yǎng)供給與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求脫節(jié)的關(guān)鍵舉措之一,有利于推動(dòng)我國形成合理的教育結(jié)構(gòu)并優(yōu)化人力資源結(jié)構(gòu)。新建本科院校作為我國高等教育大眾化階段的主力軍,面臨著轉(zhuǎn)型發(fā)展的困境和機(jī)遇,以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為改革突破口,力求達(dá)到高等教育大眾化階段的教育資源優(yōu)化配置,實(shí)現(xiàn)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的良性互動(dòng)。本文首先從高校畢業(yè)生就業(yè)難、高校自身內(nèi)涵發(fā)展要求、政府調(diào)控高等教育發(fā)展需要和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新訴求四個(gè)方面分析當(dāng)前我國新建本科院校為何要將應(yīng)用型人才培養(yǎng)作為轉(zhuǎn)型發(fā)展重點(diǎn),剖析了現(xiàn)階段我國新建本科院校在應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中存在辦學(xué)定位模糊不定、師資隊(duì)伍建設(shè)滯后、實(shí)踐教學(xué)薄弱、合作培養(yǎng)人才機(jī)制不健全、實(shí)際教育運(yùn)行機(jī)制偏離應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)評(píng)估系統(tǒng)不完善等諸多問題。其次,以勝任力理論為指導(dǎo),運(yùn)用文獻(xiàn)法、訪談法、問卷調(diào)查和因子分析方法,建構(gòu)新建本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的勝任力模型。該模型包含應(yīng)用型人才的發(fā)展能力、專業(yè)能力、應(yīng)用創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和個(gè)性特質(zhì)五個(gè)維度并由二十八項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)共同構(gòu)成。最后,在分析勝任力模型和人才培養(yǎng)過程中存在的問題基礎(chǔ)上,提出應(yīng)用型人才勝任力培養(yǎng)路徑和實(shí)施保障。具體包括以應(yīng)用型人才勝任力模型為建構(gòu)邏輯重新修訂人才培養(yǎng)方案,開發(fā)理論、實(shí)踐與素質(zhì)一體化的課程體系,建立實(shí)踐性教學(xué)體系,優(yōu)化學(xué)科專業(yè)建設(shè),健全多主體協(xié)同培養(yǎng)人才合作機(jī)制,并通過職業(yè)生涯規(guī)劃將學(xué)生個(gè)性特質(zhì)培養(yǎng)與社會(huì)需要和未來將要從事的職業(yè)相結(jié)合,促進(jìn)全面發(fā)展。同時(shí),為了確保應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)能夠順利實(shí)現(xiàn),還提出相應(yīng)的配套保障措施,主要包括科學(xué)發(fā)揮政府職能的作用,高校提升自身治理能力,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教學(xué)質(zhì)量,改進(jìn)學(xué)業(yè)評(píng)估體系,引入外部主體發(fā)揮監(jiān)督保障的效力。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G642.0

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2466830