【摘要】：縣域職業(yè)教育發(fā)展對(duì)"工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步推進(jìn)下的農(nóng)村教育發(fā)展與改革"具有重要意義。本文基于江西上饒、貴州遵義等地區(qū)25所縣域中職教育機(jī)構(gòu)調(diào)研和縣級(jí)電大的職能現(xiàn)狀分析發(fā)現(xiàn),普遍存在優(yōu)質(zhì)課程資源不足、優(yōu)秀師資缺乏、優(yōu)良資產(chǎn)利用不充分、優(yōu)惠政策落實(shí)不到位,以及職能混雜等問題和現(xiàn)象。研究認(rèn)為,地方政府、教育部門不斷整合資源,既為適應(yīng)自身發(fā)展,也為適應(yīng)上面的"多條線",造就了"同炒一盤菜,各敬各的神"的格局及其局部工作績效失真。研究提出,將下面的"一根針"變?yōu)?O2O針"。在教學(xué)體制方式上采取虛實(shí)結(jié)合,線上線下結(jié)合,走集成開放融合的技術(shù)路徑。做強(qiáng)線下,建設(shè)開放教育園區(qū)融合各類社會(huì)資源;做大線上,吸納網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)開放課程資源,通過信息技術(shù)與教育的深度融合,以中職教育改革為切入點(diǎn),借助國家"辦好開放大學(xué)"和推進(jìn)電大轉(zhuǎn)型升級(jí)的契機(jī),開放辦學(xué)。打通縣域教育,形成縱向初、中、高、專和本科的O2O辦學(xué)體系,橫向?qū)W校與企業(yè)、行業(yè)、就業(yè),勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的O2O融合培訓(xùn)體系,實(shí)現(xiàn)縣域教育的結(jié)構(gòu)性變革,為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)提供可持續(xù)的人力資源保障。
[Abstract]:The development of vocational education at county level is of great significance to the development and reform of rural education under the simultaneous promotion of industrialization, informatization, urbanization and agricultural modernization. Based on the investigation of 25 secondary vocational education institutions in Shangrao and Zunyi in Jiangxi Province and the analysis of the functions of RTVU at the county level, this paper finds that there are generally inadequate quality curriculum resources, lack of excellent teachers and inadequate utilization of good assets. Preferential policy implementation is not in place, as well as mixed functions and other problems and phenomena. The study holds that the local governments and education departments constantly integrate resources in order to adapt to their own development as well as to adapt to the "multiple lines" above, thus creating the pattern of "one dish with one dish, deference to the gods of each other" and the distortion of its local work performance. The study suggests changing the following "needle" to "O _ 2O needle". In the way of teaching system, the combination of real and virtual, the combination of line and line, and the technology of integration and open integration are adopted. Strengthen the line, build an open education park to integrate all kinds of social resources, expand the line, absorb network quality open curriculum resources, through the deep integration of information technology and education, take secondary vocational education reform as the breakthrough point, With the help of the national "run open universities" and promote the opportunities of TVU transformation and upgrading, open schools. To open up county education and form a vertical, middle, high, specialized and undergraduate O2O school system, horizontal schools and enterprises, industries, employment, labor force transfer of O2O integration training system, to achieve the structural transformation of county education, To provide sustainable human resource guarantee for county economy development and learning society construction.
【作者單位】： 國家開放大學(xué);
【基金】：國家社科基金教育學(xué)2012年度重點(diǎn)課題“工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步推進(jìn)下的農(nóng)村教育發(fā)展與改革研究”(AGA120007)
【分類號(hào)】：G719.21

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2263497