【摘要】：伴隨著數(shù)字時代的到來,數(shù)字技術(shù)在教育中的滲透正在不斷地加強(qiáng),將信息技術(shù)運(yùn)用到學(xué)校的教學(xué)或者是管理過程中,成為了學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的必要途徑。為了充分運(yùn)用數(shù)字化資源與技術(shù)支持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí),教師不僅要注重提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效益,還要注重教學(xué)的人文向度。本文系統(tǒng)梳理了教育人力資源人文向度的相關(guān)理論,分析數(shù)字化環(huán)境下教育人力資源的人文期待,指出當(dāng)前數(shù)字化環(huán)境下教育面臨的困惑以及人文向度下的人力資源角色的現(xiàn)實(shí)差距,并結(jié)合實(shí)際,提出實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的策略。
[Abstract]:With the advent of the digital age, the penetration of digital technology in education is constantly strengthened. The application of information technology to the teaching or management process of the school has become a necessary way for the sustainable and healthy development of the school. In order to make full use of digital resources and technology to support learners' learning, teachers should not only pay attention to the improvement of teaching quality and efficiency, but also pay attention to the humanistic orientation of teaching. This paper systematically combs the relevant theories of the humanistic dimension of educational human resources, and analyzes the humanistic expectation of educational human resources in the digital environment. This paper points out the puzzlement of education in the current digital environment and the realistic gap of human resource role in the humanistic direction, and puts forward some strategies to realize the educational goal.
【作者單位】： 江蘇科技大學(xué)船舶與海洋工程學(xué)院;江蘇科技大學(xué)材料學(xué)院;
【分類號】：G434

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4 季仲華 人民郵電出版社副社長 郭虹;在挑戰(zhàn)中實(shí)現(xiàn)共贏[N];中國圖書商報;2004年

5 記者 陳t，

本文編號：2228246