本文選題：價值取向 + 發(fā)展誤區(qū)��； 參考：《職教論壇》2014年30期

【摘要】：多元視角下廣東民族地區(qū)職業(yè)教育具有促進經(jīng)濟發(fā)展和社會進步、服務文化傳承、推進教育公平的價值取向,同時也伴隨人力資源錯位與浪費、功利主義、社會階層不平等的再生產(chǎn)機制等發(fā)展誤區(qū)�？沙掷m(xù)發(fā)展導向豐富民族地區(qū)職業(yè)教育體系、民族文化融入課程與教學體系、尊重差異完善評價體系,是重構(gòu)廣東民族地區(qū)職業(yè)教育價值取向,促進經(jīng)濟、社會和民族文化目標統(tǒng)一的重要路徑。
[Abstract]:Vocational education in Guangdong ethnic minority areas from multiple perspectives has the value orientation of promoting economic development and social progress, serving cultural heritage, promoting education fairness, but also accompanied by human resources dislocation and waste, utilitarianism. The social stratum inequality reproduction mechanism and so on development mistake area. The orientation of sustainable development is to enrich the vocational education system in ethnic minority areas, to integrate national culture into the curriculum and teaching system, to respect the differences and to perfect the evaluation system, to reconstruct the value orientation of vocational education in Guangdong ethnic areas and to promote the economy. The important path of the unity of social and national cultural goals.
【作者單位】： 廣東技術(shù)師范學院教育學院;
【基金】：2013年度廣東省哲學社會科學“十二五”規(guī)劃一般項目“全面建成小康社會與推進廣東民族地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展研究”(編號:GD13CJY11),主持人:陶紅
【分類號】：G719.2

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 易玉梅;彭志明;;教育價值取向的分裂與創(chuàng)業(yè)教育對教育價值取向的整合[J];湖南社會科學;2011年01期

2 林成園;郭正濤;;廣東民族地區(qū)教育與經(jīng)濟互動協(xié)調(diào)發(fā)展探究[J];廣東技術(shù)師范學院學報;2012年01期

3 常軍勝;劉遠杰;;論民族地區(qū)中等職業(yè)教育的文化使命[J];廣西師范大學學報(哲學社會科學版);2012年05期

4 張布和;;對我國民族教育評價改革的幾點思考[J];教育探索;2008年12期

5 付曉華;;廣東少數(shù)民族地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的現(xiàn)狀與發(fā)展[J];神州民俗(學術(shù)版);2010年03期

6 汪正貴;;多重視角下高等職業(yè)教育發(fā)展的價值選擇[J];職教論壇;2008年19期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前9條

1 劉淑芳;;甘南藏族自治州中學理科教育研究[J];高師理科學刊;2013年03期

2 王黔京;付麗紅;;高職院校專業(yè)設(shè)置研究理論綜述[J];貴州商業(yè)高等�？茖W校學報;2013年02期

3 田曉偉;;高校創(chuàng)業(yè)教育的思想育人功能探析[J];思想理論教育導刊;2013年08期

4 黎衛(wèi);;論高職教育推動民族文化傳承與創(chuàng)新的責任與使命[J];經(jīng)濟與社會發(fā)展;2014年04期

5 胡玉東;;構(gòu)建以專業(yè)為導向的高校創(chuàng)業(yè)教育“三個平面”模式[J];中國成人教育;2012年07期

6 肖文;余靜;;對高職生進行體育保健知識和技能教育的探索[J];職教論壇;2009年29期

7 趙建;;人力資本與高等職業(yè)教育關(guān)系研究綜述——基于新型城市化發(fā)展視角[J];職業(yè)時空;2014年04期

8 胡彩霞;檀祝平;;基于現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建的高職教育功能新定位[J];職教論壇;2014年22期

9 岑鴻;;探究民族地區(qū)教育與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系[J];學周刊;2014年25期

相關(guān)博士學位論文 前2條

1 安曉鏡;民族地區(qū)初中階段學生學業(yè)評價體系的研究[D];中央民族大學;2012年

2 范其偉;我國城市化進程中職業(yè)教育發(fā)展研究[D];中國海洋大學;2014年

相關(guān)碩士學位論文 前1條

1 王欽;基于“雙師型”教師培養(yǎng)的中職教師專業(yè)發(fā)展策略研究[D];江南大學;2014年

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李冬;;淺析教育公平與效率問題[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2011年03期

2 李筱文;;團結(jié) 創(chuàng)新 發(fā)展——改革開放30年廣東民族工作回顧[J];廣東技術(shù)師范學院學報;2009年01期

3 郭正濤;覃夏梅;;教育與經(jīng)濟關(guān)系的理論文獻綜述[J];廣東技術(shù)師范學院學報;2011年07期

4 李菁;試論廣西教育與經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展[J];桂海論叢;1999年S1期

5 劉建平;陳姣鳳;林龍飛;;論旅游開發(fā)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護[J];貴州民族研究;2007年03期

6 張博;程圩;;文化旅游視野下的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護[J];人文地理;2008年01期

7 徐平利;;教育性還是訓練性:職業(yè)教育的哲學思考[J];教育發(fā)展研究;2007年17期

8 李武裝;;文化現(xiàn)代化視域下的“民族文化認同”辨識[J];深圳大學學報(人文社會科學版);2011年01期

9 胡德海;關(guān)于我國民族教育的幾個問題[J];西北師大學報(社會科學版);1990年04期

10 姚益龍;有關(guān)教育與經(jīng)濟增長理論的文獻綜述[J];學術(shù)研究;2004年03期

相關(guān)重要報紙文章 前1條

1 記者 劉琴　張婷 董少校;[N];中國教育報;2012年

相關(guān)博士學位論文 前1條

1 張布和;建設(shè)和諧文化視角的少數(shù)民族教育質(zhì)量評價研究[D];中央民族大學;2007年

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 徐貴權(quán);當代青年價值取向掃描[J];淮陰師范學院學報(哲學社會科學版);2000年01期

2 吳光章,嚴希洪;略論市場經(jīng)濟的價值取向[J];玉溪師范學院學報;2002年02期

3 劉春梅;歷代家訓與古代家庭教育的價值取向[J];河南師范大學學報(哲學社會科學版);2002年04期

4 王富平;傳統(tǒng)價值取向?qū)?chuàng)新學習的負面影響[J];現(xiàn)代教育科學;2002年01期

5 張意忠;;教育評價的價值取向探究[J];中國高等教育評估;2002年02期

6 于東君 ,趙克理;價值取向的現(xiàn)代化教育[J];教學與管理;2002年06期

7 ;人才與價值取向[J];工程機械與維修;2003年05期

8 董淑平,王光耀;校報編輯價值取向探析[J];淮北煤炭師范學院學報(哲學社會科學版);2003年01期

9 趙宴群;社會文化轉(zhuǎn)型與研究生價值取向、對策探討[J];蘭州學刊;2003年03期

10 張超英;張歲龍;;醫(yī)學教學的價值取向[J];西北醫(yī)學教育;2004年05期

相關(guān)會議論文 前10條

1 孔令瓊;;論“誠信”道德規(guī)約的價值取向[A];孔學研究（第十一輯）——云南孔子學術(shù)研究會第十一次暨海峽兩岸第七次孔子學術(shù)研討會論文集[C];2004年

2 楚明錕;周軍;;作為價值取向的責任:一種公共行政的視角[A];“中國特色社會主義行政管理體制”研討會暨中國行政管理學會第20屆年會論文集[C];2010年

3 李揚;李超;;中學生價值取向調(diào)查[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第八屆全國學術(shù)會議論文集[C];2002年

4 陸興海;王重鳴;;不同年齡城鄉(xiāng)青少年價值取向的多方法復合式分析[A];全國第七屆心理學學術(shù)會議文摘選集[C];1993年

5 張衛(wèi);王振卯;;社會群體價值取向與社會主義核心價值體系建設(shè)[A];2007年江蘇省哲學社會科學界學術(shù)大會論文集（下）[C];2007年

6 蔣軍成;;服務型政府構(gòu)建中的價值取向問題研究[A];“建設(shè)服務型政府的理論與實踐”研討會暨中國行政管理學會2008年年會論文集[C];2008年

7 徐誠;壽楊賓;;試論“和文化”的本質(zhì)、意義及價值取向[A];和文化學刊（2011-2012）[C];2012年

8 孟凡盛;;析部分權(quán)威試題的設(shè)計缺陷 察當前命題價值取向之偏差[A];第二屆《化學教育》學術(shù)交流會論文集[C];2013年

9 蘆金梅;;數(shù)學課堂的關(guān)鍵問題[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第三卷)[C];2012年

10 丁英華;陳兵;;犯罪治理價值取向辨析[A];中國犯罪學年會論文集（2011年度）[C];2011年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 吳玉華;淺議和諧社會的價值取向[N];涼山日報(漢);2005年

2 市金瑞中學 宛標;“馬鞍山精神”就是價值取向[N];馬鞍山日報;2012年

3 劉力源;鮮明體現(xiàn)價值取向“人格化”追求[N];文匯報;2012年

4 上海大學中國社會轉(zhuǎn)型與社會組織研究中心教授 顧駿;警惕“過度行動化”趨勢[N];文匯報;2012年

5 鹽城市第一小學教育集團 王建榮;多元化拓展：計算教學的價值取向[N];江蘇教育報;2013年

6 湯映健;注重引導員工價值取向[N];中國城鄉(xiāng)金融報;2006年

7 記者 何國慶　姚學文;樹立正確價值取向 著眼長遠就業(yè)創(chuàng)業(yè)[N];湖南日報;2009年

8 田建國 中共山東省委高校工委原副書記、教授、博士生導師;市場化社會與價值取向[N];聯(lián)合日報;2010年

9 ;文化靈魂支撐城市轉(zhuǎn)型[N];第一財經(jīng)日報;2011年

10 華中師范大學副校長 黃永林;大學經(jīng)營的價值取向[N];中國教育報;2008年

相關(guān)博士學位論文 前5條

1 肖強;學校課程與家庭教育價值取向研究[D];東北師范大學;2009年

2 薛忠祥;當代中國教育的應有價值取向研究[D];山東師范大學;2009年

3 熊華軍;意義生成：當代大學教學價值的新取向[D];華中科技大學;2008年

4 高金鋒;反思與抉擇[D];華東師范大學;2012年

5 郝兆杰;以人為本的教育技術(shù)價值取向研究[D];河南大學;2012年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 張全峰;價值取向與科學發(fā)展關(guān)系研究[D];昆明理工大學;2007年

2 孫孝珍;高中數(shù)學教育的應用價值取向初探[D];河北師范大學;2009年

3 梅儀新;我國大學排行價值取向的沖突與協(xié)調(diào)[D];西北師范大學;2008年

4 陳飛;明明德：大學生思想道德修養(yǎng)的價值取向[D];河海大學;2007年

5 楊慶;中小學生命教育的價值取向研究[D];四川師范大學;2012年

6 王艷華;近十年我國有效教學的價值取向[D];山東師范大學;2013年

7 劉瀟;論我國反壟斷法的價值取向[D];中國海洋大學;2013年

8 李穎盾;論教育的生態(tài)價值取向[D];山東師范大學;2010年

9 張澄宇;析社會主義市場經(jīng)濟下的價值取向[D];山東大學;2005年

10 王莉;中美價值取向比較研究——差異性與相似性[D];鄭州大學;2003年

，

本文編號：2072054