發(fā)布時間：2018-03-10 22:22

  本文選題：財經(jīng)類專業(yè)　切入點：大學(xué)生　出處：《山西財經(jīng)大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：我國正步入經(jīng)濟發(fā)展的新常態(tài)。經(jīng)濟的發(fā)展面臨著要素升級、結(jié)構(gòu)的優(yōu)化以及制度的變革的要求。實行創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展動力是保障我國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的必由之路。創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略其本質(zhì)在于創(chuàng)新,關(guān)鍵正是在于創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)活動對創(chuàng)業(yè)者能力提出要求,創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的提升,產(chǎn)業(yè)價值鏈的升級需要創(chuàng)業(yè)者擁有與創(chuàng)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的能力水平。大學(xué)生就業(yè)難問題引起社會廣泛關(guān)注。大學(xué)生是人力資源中的知識型人才,引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),即是響應(yīng)政府“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召,也是解決大學(xué)生就業(yè)的有效途徑。目前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)群體比例較低,創(chuàng)業(yè)成功率、創(chuàng)業(yè)質(zhì)量與美國等發(fā)達國家相比存在差距。這與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者能力不足有關(guān)。財經(jīng)類專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)濟活動相關(guān),在創(chuàng)業(yè)活動中具有先天優(yōu)勢。基于創(chuàng)業(yè)活動對創(chuàng)業(yè)能力的需求,本研究以勝任力相關(guān)理論為基點,研究財經(jīng)類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動所需創(chuàng)業(yè)勝任力。對勝任力與創(chuàng)業(yè)勝任力理論進行梳理后,通過文獻收集法、行為事件訪談法等構(gòu)建財經(jīng)類專業(yè)大學(xué)生所需創(chuàng)業(yè)勝任力理論模型。運用問卷調(diào)查法收集數(shù)據(jù)對構(gòu)建的創(chuàng)業(yè)勝任力理論模型進行檢驗并修正。從三個范疇九個因子對財經(jīng)類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力的結(jié)構(gòu)進行描述,構(gòu)建其模型。其因子分別為創(chuàng)業(yè)知識范疇下的財經(jīng)專業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識;創(chuàng)業(yè)內(nèi)在潛質(zhì)范疇下的創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)價值觀、創(chuàng)業(yè)特質(zhì)以及創(chuàng)業(yè)堅韌力;創(chuàng)業(yè)技能范疇下的機會識別與利用力、學(xué)習(xí)與開拓創(chuàng)新力以及人際關(guān)系與團隊合作力。在所構(gòu)建模型的基礎(chǔ)上,以學(xué)校教育培養(yǎng)為核心,借鑒積極心理形塑論理論,從課程、實踐環(huán)節(jié)、師資建設(shè)、考核以及心理素質(zhì)教育五方面提出財經(jīng)類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力培養(yǎng)路徑。
[Abstract]:Our country is entering the new normal of economic development. The development of economy is faced with the requirements of the upgrading of elements, the optimization of structure and the reform of system, and carries out the strategy of innovation-driven development. Transforming the motive force of economic development is the only way to ensure the sustainable development of our country's economy. The essence of innovation-driven development strategy lies in innovation, and the key lies in entrepreneurship. The upgrading of the industrial value chain requires entrepreneurs to have the ability to adapt to the development of entrepreneurship. The problem of employment difficulties of college students has aroused widespread concern in society. College students are knowledge talents in human resources, leading them to start their own businesses. It is not only a response to the government's call for "mass entrepreneurship, mass innovation", but also an effective way to solve the problem of employment of college students. At present, the proportion of self-employed groups of college students is relatively low, and the success rate of entrepreneurship is low. There is a gap between entrepreneurial quality and developed countries such as the United States. This is related to the lack of entrepreneurial ability of college students. Based on the demand of entrepreneurial activity for entrepreneurial ability, this study is based on the theory of competence. This paper studies the entrepreneurial competence of college students majoring in finance and economics in their entrepreneurial activities. After combing the theory of competence and entrepreneurial competence, it collects documents, The behavioral event interview method was used to construct the theoretical model of entrepreneurial competence required by college students majoring in finance and economics. The theoretical model of entrepreneurial competence was tested and revised by collecting data from questionnaire survey. To describe the structure of entrepreneurial competence of college students majoring in finance and economics, The main factors of the model are financial knowledge, basic knowledge of entrepreneurship, entrepreneurial motivation, entrepreneurial values, entrepreneurial characteristics and entrepreneurial resilience under the category of entrepreneurial knowledge. The ability to identify and utilize opportunities, learn and develop innovation, interpersonal relationships and team cooperation under the category of entrepreneurial skills. On the basis of the established model, taking the cultivation of school education as the core, learning from the theory of positive psychological shaping theory, In the aspects of practice, teachers' construction, examination and psychological quality education, this paper puts forward the ways to cultivate the entrepreneurial competence of college students majoring in finance and economics.
【學(xué)位授予單位】：山西財經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G647.38

【參考文獻】

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本文編號：1595324