本文關(guān)鍵詞：我國(guó)高等教育發(fā)展與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)互動(dòng)效應(yīng)研究　出處：《山東財(cái)經(jīng)大學(xué)》2016年碩士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

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【摘要】：由于產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)很大程度上受到人力資源、知識(shí)結(jié)構(gòu)和科技進(jìn)步等因素的制約,因此,以教學(xué)、科研、服務(wù)為三大主要職能的高等教育便成為推動(dòng)我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?他們之間具有密切的相關(guān)關(guān)系。目前是我國(guó)加速推動(dòng)產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟(jì)進(jìn)行戰(zhàn)略性?xún)?yōu)化調(diào)整的關(guān)鍵時(shí)期,強(qiáng)化“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施迫在眉睫,因此,系統(tǒng)、全面的研究我國(guó)高等教育發(fā)展與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)之間的互動(dòng)效應(yīng)及影響程度對(duì)推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。本文首先對(duì)高等教育與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)間的相互影響機(jī)制進(jìn)行了定性分析,認(rèn)為高等教育可通過(guò)人才培養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)以及個(gè)人教育收益率的調(diào)整等來(lái)影響產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型與升級(jí),反過(guò)來(lái),產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)又通過(guò)提供物質(zhì)資源、增加人才需求、引導(dǎo)學(xué)科調(diào)整等拉動(dòng)高等教育在規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量等方面的提升,以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要;其次,根據(jù)我國(guó)高等教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,利用1978~2013年相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),對(duì)我國(guó)高等教育發(fā)展與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)間的影響關(guān)系進(jìn)行了定量研究。首先基于高等教育發(fā)展的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的高級(jí)化與合理化、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的兩型化與轉(zhuǎn)方式7個(gè)方面,構(gòu)建了高等教育發(fā)展及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的指標(biāo)體系,并利用測(cè)算處理后的各指數(shù)時(shí)間序列數(shù),進(jìn)行變量間的Johansen協(xié)整檢驗(yàn)與Granger因果關(guān)系檢驗(yàn),進(jìn)而在構(gòu)建的SVAR模型基礎(chǔ)上,對(duì)各變量進(jìn)行脈沖響應(yīng)函數(shù)和方差分解,探討各變量之間的動(dòng)態(tài)響應(yīng)關(guān)系與貢獻(xiàn)程度。結(jié)果表明,本研究選取的7個(gè)變量之間存在協(xié)整關(guān)系,且存在格蘭杰因果聯(lián)系,高等教育與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)各變量之間相互影響,但高等教育各變量對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)各變量的沖擊作用上下波動(dòng),正向影響不顯著,貢獻(xiàn)度最大不超過(guò)15%,基本處于10%以下,而產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)高等教育的影響在短期內(nèi)基本為正向促進(jìn)作用,貢獻(xiàn)度相對(duì)較大。最后,本文采用廣義生產(chǎn)函數(shù)模型,對(duì)我國(guó)高等教育發(fā)展與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)之間的貢獻(xiàn)率進(jìn)行了估算,得出產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)高等教育發(fā)展的貢獻(xiàn)值約為22.41%,高等教育對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的貢獻(xiàn)率維持在2.38%左右,相較而言,我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)過(guò)程對(duì)高等教育變動(dòng)的影響作用較大。
[Abstract]:Due to a large extent by the industrial optimization and upgrading of human resources, knowledge structure and scientific and technological progress and other factors, therefore, the higher education to serve the teaching and scientific research, the three main functions has become an important driving force to promote the sustainable development of China's industrial upgrading and economic restructuring, has close relationship between them. There is a critical period of strategic adjustment to accelerate the industry and economy of our country, strengthen the "education" strategy is imminent, therefore, systematic and comprehensive study on interaction effect and influence between the development of higher education and industrial transformation and upgrading of our country to promote China's sustained and healthy economic development has important theoretical significance and practical value. This paper makes a qualitative analysis of the interaction mechanism between higher education and industrial transformation and upgrading, higher education through personnel training, knowledge structure and individual rate of return to education adjustment to influence the transformation and upgrading of industry, in turn, upgrade through ascension provide material resources and increasing the talent demand, guide the adjustment of disciplines such as pulling higher education in the aspects of scale, structure and quality of industrial transformation, in order to meet the needs of economic and social development; secondly, according to China's higher education and the current situation of the development of industry, the statistical data by using the 1978~2013 correlation, influence on the development of Higher Education and industrial transformation and upgrading of our country and the relationship between the quantitative research. Based on the 7 aspects of the two type of higher education development scale, structure, quality and advanced industrial structure and the rationalization of industrial development, and to construct the index system of higher education development and industrial transformation and upgrading, and use the index time series are estimated after the treatment, the Johansen cointegration relationship test and Granger causality test between the variables, and then based on the SVAR model, impulse response function and variance decomposition of the variables, to explore the dynamic response between each variable and the contribution of the relationship. The results show that there is a cointegration relationship between the 7 variables selected for this study, and Grainger causality, higher education and industrial transformation and upgrading the mutual influence between the variables, but the variables of higher education transformation and upgrading of industry impact variables fluctuate, positive effect is not significant, the biggest contribution is not more than 15% in 10%, following, and industrial transformation and upgrading of higher education in the short term is positive effect, the contribution is relatively large. Finally, this paper uses generalized production function model of between higher education development and industrial transformation and upgrading of China's contribution rate is estimated, it is concluded that the industrial development of higher education in the transformation and upgrading of the contribution value is about 22.41%, higher education transformation and upgrading of industry contribution rate remained at around 2.38%, in contrast, the impact of China's industry the process of transformation and upgrading of changes in higher education greatly.
【學(xué)位授予單位】：山東財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G649.2;F121.3

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本文編號(hào)：1347377