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建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系須突破四大瓶頸

發(fā)布時(shí)間:2017-12-28 13:32

  本文關(guān)鍵詞:建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系須突破四大瓶頸 出處:《人民論壇》2015年13期  論文類型:期刊論文


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【摘要】:當(dāng)前我國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期,培養(yǎng)以市場(chǎng)需求、勞動(dòng)就業(yè)為導(dǎo)向的實(shí)用型、技能型人才,是當(dāng)前人力資源市場(chǎng)發(fā)展的必然趨勢(shì)。在職業(yè)教育快速發(fā)展的同時(shí),我們也應(yīng)該注意到一些不僅制約職業(yè)教育自身發(fā)展,也在一定程度上影響到經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展的問(wèn)題。在建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的過(guò)程中,必須突破當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育水平不高、體系建設(shè)不完善、體制機(jī)制不活、統(tǒng)籌保障和監(jiān)管力度不夠等四大瓶頸的制約。
[Abstract]:At present, China is in a critical period of transformation of the economic development mode and industrial transformation and upgrading. Training the practical and skilled talents with market demand and employment oriented orientation is the inevitable trend of the current human resource market development. With the rapid development of vocational education, we should also notice that some problems not only restrict the development of vocational education, but also affect the sustainable and healthy development of economy and society to some extent. In the process of building modern vocational education system, we must break through the four bottlenecks of China's current vocational education level, such as low level of vocational education, imperfect system construction, ineffective system and mechanism, insufficient overall guarantee and inadequate supervision.
【作者單位】: 民建中央;
【分類號(hào)】:G719.2
【正文快照】: 職業(yè)教育是我國(guó)國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分,加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,是黨中央、國(guó)務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略部署。2014年國(guó)家相繼出臺(tái)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014-2020年)》,明確了我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)方針、時(shí)間表、

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2 錢永智;深化教育改革 促進(jìn)學(xué)校不斷發(fā)展[J];中國(guó)冶金教育;1997年01期

3 ;中國(guó)職協(xié)召開(kāi)學(xué)習(xí)貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》座談會(huì)[J];中國(guó)培訓(xùn);1999年08期

4 ;何光會(huì)長(zhǎng)在中國(guó)職協(xié)召開(kāi)的學(xué)習(xí)、貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》座談會(huì)上的發(fā)言[J];中國(guó)培訓(xùn);1999年09期

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6 米淑蘭;;認(rèn)真學(xué)習(xí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面實(shí)施素質(zhì)教育的決定》積極在我校開(kāi)展素質(zhì)教育[J];北京宣武紅旗業(yè)余大學(xué)學(xué)報(bào);1999年04期

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3 記者 羅霞;把職教作為教育協(xié)調(diào)發(fā)展突破口[N];云南日?qǐng)?bào);2005年

4 記者 朱勇剛;全省中師教育改革座談會(huì)在銀召開(kāi)[N];白銀日?qǐng)?bào);2006年

5 劉海軍 張有栓 孫維芹;踐行群眾路線 深化教育改革[N];鄂爾多斯日?qǐng)?bào);2014年

6 ;解讀《延邊州中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2011—2020)》[N];延邊日?qǐng)?bào)(漢);2011年

7 記者 羅霞 賈云巍 傅雪暉;要像抓經(jīng)濟(jì)一樣抓職業(yè)教育[N];云南日?qǐng)?bào);2005年

8 本報(bào)記者 魯子花 實(shí)習(xí)生 王德華;把職業(yè)教育作為我省教育改革的重心[N];云南政協(xié)報(bào);2005年

9 記者任麗梅;教育部官員稱職教存在5對(duì)矛盾[N];中國(guó)改革報(bào);2010年



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