2019年國(guó)務(wù)院辦公廳頒發(fā)的《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》（國(guó)辦發(fā)[2019]40號(hào)）中提出提升競(jìng)技體育綜合實(shí)力,增強(qiáng)為國(guó)爭(zhēng)光能力,需要構(gòu)建科學(xué)合理的訓(xùn)練體系,加大對(duì)訓(xùn)練基地科研、醫(yī)療、文化教育等支持,把若干現(xiàn)有基地建設(shè)成為世界一流的“訓(xùn)、科、醫(yī)、教、服”一體化訓(xùn)練基地。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展以及社會(huì)對(duì)競(jìng)技體育人才的需求變化,越來(lái)越需要培養(yǎng)出全面可持續(xù)發(fā)展的競(jìng)技體育后備人才,而競(jìng)技運(yùn)動(dòng)選材與育才的高淘汰率,學(xué)訓(xùn)矛盾一直沒(méi)有得到很好的解決,使運(yùn)動(dòng)員學(xué)生的出路成為問(wèn)題。本研究立足山東省市級(jí)體校,分析影響山東省后備體育人才全面可持續(xù)發(fā)展的重要因素,堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的理念,提出可行的、科學(xué)的解決策略,以期為推動(dòng)山東省市級(jí)體校競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新提供一定的依據(jù)和參考。本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、實(shí)地調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等多種研究方法,以山東省青島、煙臺(tái)、濟(jì)南、威海等14所市級(jí)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的部分體校學(xué)生、教練員、文化課教師、以及管理人員作為調(diào)查對(duì)象,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)和訪談的結(jié)果分析整理,對(duì)山東省市級(jí)體校培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。針對(duì)近年來(lái)體校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、文化課學(xué)習(xí)、后勤保障方面存在的問(wèn)題,從體校招... 

【文章頁(yè)數(shù)】：68 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 問(wèn)題的提出
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
            1.2.2.1 理論意義
            1.2.2.2 現(xiàn)實(shí)意義
    1.3 相關(guān)概念的界定
        1.3.1 體校
        1.3.2 競(jìng)技體育后備人才
        1.3.3 人才培養(yǎng)模式
    1.4 文獻(xiàn)綜述
        1.4.1 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究
            1.4.1.1 體校師資及運(yùn)動(dòng)員狀況研究
            1.4.1.2 體校招生及出路研究
            1.4.1.3 體校文化課教育情況研究
            1.4.1.4 體校競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀研究
            1.4.1.5 體校競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)模式探索
        1.4.2 國(guó)外相關(guān)研究
2 研究對(duì)象與方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 專家訪談法
        2.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法
            2.2.3.1 問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)
            2.2.3.2 問(wèn)卷的發(fā)放與回收
            2.2.3.3 問(wèn)卷效度檢驗(yàn)
            2.2.3.4 問(wèn)卷信度檢驗(yàn)
        2.2.4 德?tīng)柗品?br>        2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
        2.2.6 邏輯分析法
    2.3 技術(shù)路線
3 研究結(jié)果與分析
    3.1 山東省市級(jí)體校培養(yǎng)模式基本情況
        3.1.1 山東省市級(jí)體校師資隊(duì)伍基本情況調(diào)查與分析
            3.1.1.1 教練員性別、年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)情況
            3.1.1.2 文化課教師性別、年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)情況
            3.1.1.3 體校師資隊(duì)伍科研、參加進(jìn)修情況
        3.1.2 山東省市級(jí)體校競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)情況分析
            3.1.2.1 運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練情況及影響因素
            3.1.2.2 運(yùn)動(dòng)員文化課情況及影響因素
        3.1.3 山東省市級(jí)體校招生與輸出情況分析
            3.1.3.1 山東省市級(jí)體校生源情況
            3.1.3.2 山東省市級(jí)體校運(yùn)動(dòng)員輸出情況
        3.1.4 山東省市級(jí)體校管理與保障情況調(diào)查與分析
            3.1.4.1 山東省市級(jí)體校管理情況
            3.1.4.2 山東省市級(jí)體校訓(xùn)練硬件設(shè)施情況
            3.1.4.3 山東省市級(jí)體�？蒲性O(shè)施、醫(yī)療后勤保障情況
            3.1.4.4 山東省市級(jí)體校資金來(lái)源與獎(jiǎng)勵(lì)情況
    3.2 山東省市級(jí)體校培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題改進(jìn)舉措
        3.2.1 師資隊(duì)伍的執(zhí)教能力與責(zé)任心
        3.2.2 運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的日常管理
        3.2.3 重視選材科學(xué)性,提高生源質(zhì)量
        3.2.4 科研、醫(yī)療、后勤保障條件改善
    3.3 山東省市級(jí)體�！绑w教融合”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究
        3.3.1 “體教融合”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新依據(jù)
            3.3.1.1 落實(shí)“以人為本”的指導(dǎo)思想
            3.3.1.2 重新構(gòu)建市級(jí)體校人才培養(yǎng)目標(biāo)
            3.3.1.3 體教融合人才培養(yǎng)基本原則
                3.3.1.3.1 堅(jiān)持人的主體性原則
                3.3.1.3.2 堅(jiān)持人的全面發(fā)展原則
                3.3.1.3.3 協(xié)調(diào)性與可持續(xù)性發(fā)展原則
        3.3.2 體�！绑w教融合”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
            3.3.2.1 學(xué)習(xí)成績(jī)、日常表現(xiàn)與參賽掛鉤體教融合子模式
            3.3.2.2 集訓(xùn)、比賽與文化輔導(dǎo)一體化的體教融合子模式
            3.3.2.3 領(lǐng)導(dǎo)、教練、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)“五位一體”子模式
        3.3.3 “體教融合”人才培養(yǎng)模式實(shí)施與建議
            3.3.3.1 體�！绑w教融合”人才培養(yǎng)模式實(shí)施
                3.3.3.1.1 組織專業(yè)教練進(jìn)校園
                3.3.3.1.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的優(yōu)化
                3.3.3.1.3 合理安排運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練與學(xué)習(xí)時(shí)間
                3.3.3.1.4 增加文化課教學(xué)的靈活性
                3.3.3.1.5 提高訓(xùn)練方式的科學(xué)性
                3.3.3.1.6 加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,掌握學(xué)生的心理變化
                3.3.3.1.7 學(xué)習(xí)成績(jī)、生活補(bǔ)助和獎(jiǎng)勵(lì)與訓(xùn)練相結(jié)合
                3.3.3.1.8 體育部門與教育部門加強(qiáng)合作,促進(jìn)全面發(fā)展
            3.3.3.2 體�！绑w教融合”人才培養(yǎng)模式建議
                3.3.3.2.1 制定相應(yīng)的規(guī)章制度
                3.3.3.2.2 體育部門與教育部門加強(qiáng)合作與監(jiān)管
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[4]江蘇省淮安市競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)研究[D]. 李廣.蘇州大學(xué) 2017
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[8]山東省市級(jí)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)�！绑w教結(jié)合”的發(fā)展研究[D]. 武國(guó)慶.聊城大學(xué) 2014
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本文編號(hào)：3713468