當(dāng)前我國(guó)高等教育內(nèi)部治理還存在很多問(wèn)題,最突出的問(wèn)題是教師學(xué)術(shù)權(quán)力得不到有效發(fā)揮,高校的行政權(quán)力過(guò)于龐雜,學(xué)校缺乏學(xué)術(shù)自由和辦學(xué)自主權(quán)等。為激發(fā)我國(guó)高校辦學(xué)活力,培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才,提高學(xué)校的科技創(chuàng)新水平,急需解決當(dāng)前我國(guó)大學(xué)內(nèi)部治理存在的種種問(wèn)題。弗吉尼亞大學(xué)是美國(guó)一流的研究型公立大學(xué),由杰斐遜總統(tǒng)創(chuàng)辦,經(jīng)過(guò)兩百多年的發(fā)展,形成了相對(duì)完善的內(nèi)部治理體系,可以從中借鑒適合我國(guó)大學(xué)的內(nèi)部治理措施。通過(guò)對(duì)與大學(xué)內(nèi)部治理和弗吉尼亞大學(xué)有關(guān)的文本進(jìn)行分析,研究將從弗吉尼亞大學(xué)內(nèi)部治理的理念、實(shí)踐、制度保障三個(gè)方面展開(kāi)。第一部分為引言,是論文研究的前提和基礎(chǔ)性部分,包括問(wèn)題的提出,概念界定,文獻(xiàn)綜述,研究目的與意義,研究?jī)?nèi)容與方法。第二部分研究了弗吉尼亞大學(xué)內(nèi)部治理實(shí)踐過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的大學(xué)自治,學(xué)術(shù)自由;民主平等,協(xié)商共治;多元主體共同參與的理念。第三部分研究了弗吉尼亞大學(xué)內(nèi)部治理的實(shí)踐,根據(jù)相關(guān)文本分析其內(nèi)部治理的主體,包括董事會(huì)、校長(zhǎng)及其行政領(lǐng)導(dǎo)人員、教師評(píng)議會(huì)、員工評(píng)議會(huì)和學(xué)生會(huì),以及他們?cè)诖髮W(xué)內(nèi)部重要事務(wù)中權(quán)力的配置情況。第四部分分析了內(nèi)部治理的制度保障,從決策議事制度和治理機(jī)制兩個(gè)方面論述...

【文章頁(yè)數(shù)】：53 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

董事會(huì)的委員會(huì)系統(tǒng)由執(zhí)行委員會(huì),常務(wù)委員會(huì)和特殊委員會(huì)構(gòu)成。董事會(huì)秘書應(yīng)當(dāng)擔(dān)任各委員會(huì)秘書,保留委員會(huì)會(huì)議記錄,履行委員會(huì)要求的其他職責(zé)。執(zhí)行委員會(huì)根據(jù)主席的召集開(kāi)會(huì),在董事會(huì)閉會(huì)期間代表董事會(huì)的權(quán)力和權(quán)威,并對(duì)判斷是必須的事項(xiàng)采取行動(dòng)。除此之外,執(zhí)行委員會(huì)應(yīng)組織董事會(huì)的工作流程....

大學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)張,學(xué)校職能變得更多樣化,校長(zhǎng)集權(quán)力于一身的時(shí)代早已不復(fù)存在。為了使學(xué)校有效運(yùn)轉(zhuǎn),校長(zhǎng)必須選出一支精英的管理團(tuán)隊(duì),處理不同領(lǐng)域的日常事務(wù)。這樣大學(xué)校長(zhǎng)就可以專注于重要領(lǐng)域,籌資、大學(xué)規(guī)劃、處理與董事會(huì)的關(guān)系。校長(zhǎng)與行政領(lǐng)導(dǎo)人員以開(kāi)會(huì)的形式,對(duì)各個(gè)部門或組織有關(guān)的問(wèn)題....

教師評(píng)議會(huì)的會(huì)議是向公眾公開(kāi)的,采取行動(dòng)的決議在提交給教師評(píng)議會(huì)之前,應(yīng)該由相應(yīng)的委員會(huì)事前審議,由執(zhí)行委員會(huì)負(fù)責(zé)監(jiān)督這一行為。如果出現(xiàn)緊急情況,校長(zhǎng)和執(zhí)行委員可放棄提前通知的規(guī)則。會(huì)議的法定人數(shù)應(yīng)包括評(píng)議會(huì)40%的投票成員或者委員會(huì)成員的30%,如果出席人數(shù)達(dá)到法定人數(shù),則表決....

本文編號(hào)：4009778