本文關鍵詞：論新課改背景下的“差異教學”　出處：《當代教師教育》2010年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：在基礎教育新課程改革的背景之下,適應學生個別需要、促進學生個性發(fā)展的"差異教學",已成為新課改新的生長點和有效的教學模式。"差異教學"的教學理念,強調"從差異出發(fā)"、"為了差異發(fā)展"以及"開展有差異的教學"。為此,要求教師樹立新的差異教學觀念,掌握差異教學策略,這對于推進新課程改革的實施,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,具有重要的教育教學意義。
[Abstract]:Under the background of the new curriculum reform of basic education, to adapt to the individual needs of students, promote the development of students' personality "difference teaching", has become a new growth point of the new curriculum and effective teaching mode. "The difference teaching" teaching philosophy, emphasizing "the difference", "the difference in the development and launch" there are differences in the teaching. Therefore, teachers are required to establish a new concept of differentiated instruction, grasp the differences of teaching strategies for the implementation of the new curriculum reform, cultivating students' innovative spirit and practical ability, has important teaching significance.

【作者單位】： 榆林市教師繼續(xù)教育中心;陜西師范大學教育學院;
【基金】：師范院校理論與實踐相融通的教育學課程建設研究,陜西普通本科高等學校教學改革研究項目(09BZ15)
【分類號】：G420
【正文快照】： 教育改革如果不深入到學校就是不徹底的改革,但即使深入到學校卻不能走進課堂則很難收到改革的成效,而課堂改革的關鍵環(huán)節(jié)是課程與教學改革。為此,這次基礎教育新課程改革突出強調“差異教學”的教學理念,要求“從差異出發(fā)”、“為了差異發(fā)展”以及“開展有差異的教學”。所以

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1423427