【摘要】：長期以來,人們視教育為消費和福利,視學(xué)校為非營利性機(jī)構(gòu)的傳統(tǒng)思維,使得我國教育部門和學(xué)校機(jī)構(gòu)既沒有提高教育資源利用效率的動力,也缺乏提高辦事效率的外在壓力。隨著人們對教育認(rèn)識的不斷突破,部分高校已開展了對教育成本管理的理論研究和實踐探索,取得了不少實績,但作為承擔(dān)培養(yǎng)技能型人才的廣大高職院校在教育成本核算方面的研究和探索卻幾無蹤跡可尋,改革舉步維艱。市場經(jīng)濟(jì)的“優(yōu)勝劣汰”和資源配置的“扶強(qiáng)”特性,以及教育資源缺乏與資源浪費并存的矛盾,使高等職業(yè)教育發(fā)展面臨著嚴(yán)重挑戰(zhàn)。因此,研究和探討高職院校進(jìn)行教育成本精細(xì)化核算與分析,通過成本核算求得生存與發(fā)展的必要性和迫切性日益浮出水面。 建校以來,W職院成本意識不強(qiáng),無成熟的教育成本核算方法,對教育成本的核算主要采用粗糙的估算辦法。受目前激烈的競爭環(huán)境,巨大的招生壓力,高額的招生成本,懸殊的專業(yè)規(guī)模,短缺的教育經(jīng)費,低效的資源效益等嚴(yán)峻形勢的影響,領(lǐng)導(dǎo)層增強(qiáng)了管理決策意識,對成本信息有了前所未有的需求,需要更科學(xué)、更準(zhǔn)確、更相關(guān)的成本信息。因此,W職院急求一種精細(xì)化的教育成本核算與控制方法。本文吸取作業(yè)成本法的精華,嘗試運用作業(yè)成本法來核算W職院的教育成本,探索一種教育成本核算的新思路。本文首先分析W職院教育成本核算的現(xiàn)狀及存在的問題；然后,分析產(chǎn)生核算現(xiàn)狀及問題的原因；然后,提出改革W職院教育成本核算的對策,其中的重點對策是將作業(yè)成本法引入W職院,為其設(shè)計應(yīng)用作業(yè)成法核算教育成本的核算流程；最后,闡述了本文的研究結(jié)論,提出了后續(xù)研究的方向。 文章的創(chuàng)新之處是：創(chuàng)新性地將作業(yè)成本法引入W職院,進(jìn)行分系分專業(yè)核算教育總成本及生均成本,改變目前粗糙的、只估算全院的教育總成本和生均成本,不核算各系和各專業(yè)的教育成本的核算現(xiàn)狀,使W職院的成本核算更準(zhǔn)確,成本控制更有效,成本管理更精細(xì)。
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G717;F234

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2714321