新中國(guó)成立后,黨和政府立即著手對(duì)舊的招生制度進(jìn)行改革,從各高校自主招生,到各大區(qū)聯(lián)合招生最終形成了國(guó)家主導(dǎo)的全國(guó)統(tǒng)一考試招生制度。1952—1965年這十四年高考屬于高考制度發(fā)展的起步階段。這一時(shí)期高考?xì)v史試題呈現(xiàn)出那個(gè)年代的特有屬性:題型簡(jiǎn)單,題目數(shù)量少;革命史觀一家獨(dú)大;直接式基礎(chǔ)知識(shí)考查;考查內(nèi)容"厚今薄古"與以"政治史為主";重視社會(huì)變革與聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。但是由于條件所限,當(dāng)時(shí)高考?xì)v史試題也存在著知識(shí)覆蓋不夠全面與個(gè)別題目不夠規(guī)范的不足。通過(guò)對(duì)于過(guò)去高考?xì)v史試題的梳理與回顧,對(duì)于在新階段開(kāi)展新課標(biāo)課程改革、高考命題創(chuàng)新有一定的借鑒作用。

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【文章目錄】：
一、高考統(tǒng)一命題的出現(xiàn)
二、十四年高考?xì)v史試題的主要特點(diǎn)
    (一)題型簡(jiǎn)單,題目數(shù)量少
    (二)革命史觀一家獨(dú)大
    (三)直接式基礎(chǔ)知識(shí)考查
    (四)考查內(nèi)容“厚今薄古”與以“政治史為主”
    (五)重視社會(huì)變革與聯(lián)系現(xiàn)實(shí)
三、十四年高考?xì)v史試題之不足
    (一)知識(shí)覆蓋不夠全面
    (二)個(gè)別題目不夠規(guī)范
四、結(jié)束語(yǔ)



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