發(fā)布時間：2023-06-19 18:29

　　部編版教材推廣使用以來,初中語文教材中大幅增加了古詩文比例,對學(xué)生的文學(xué)綜合素養(yǎng)提出了更高要求,要求學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀,語文教師需要用有限的課時完成更多更深層次的教學(xué)任務(wù)。通過對師生進(jìn)行訪談并輔以文獻(xiàn)調(diào)研,結(jié)合初中語文學(xué)科教學(xué)需求設(shè)計并實(shí)施了圖書館的閱讀推廣課程。對授課效果采用問卷的方式進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示,課程體系得到了師生認(rèn)可。據(jù)此,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,設(shè)計了中學(xué)圖書館以學(xué)科需求為導(dǎo)向、以學(xué)生個體為主導(dǎo)、以圖書館資源為依托的閱讀推廣課程體系。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、圖書館閱讀推廣課程需求調(diào)研和資源儲備
    1.文獻(xiàn)調(diào)研和訪談?wù){(diào)查
    2.調(diào)研和訪談結(jié)果分析
    3.圖書館資源建設(shè)及館藏基本情況
二、閱讀推廣課程設(shè)置與實(shí)施
    1.初中語文教材分析
    2.課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)置
    3.課堂教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃
        (1)課堂教學(xué)內(nèi)容
        (2)閱讀分享
    4.課程實(shí)施
    5.課程問卷調(diào)查及結(jié)果反饋
三、與學(xué)科合作的閱讀推廣課程模式探討
    1.以圖書館資源為依托 建設(shè)為學(xué)科閱讀推廣課程提供保障的資源庫
    2.以學(xué)生個體為主導(dǎo) 設(shè)計符合學(xué)生身心特點(diǎn)的閱讀推廣課程內(nèi)容
    3.以學(xué)科需求為導(dǎo)向 建立學(xué)科拓展內(nèi)容為主體的閱讀推廣課程
四、閱讀推廣課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)和不足



本文編號：3834896