詩教是中國古老的人文傳統(tǒng)。詩詞輔助歷史教學,是中學歷史教學創(chuàng)新的一條重要途徑。詩詞的史料性和史學的文學性為詩詞在歷史教學中的運用提供了學理依據(jù);新課程標準和高效課堂的要求為詩詞在歷史教學中的運用創(chuàng)造了現(xiàn)實可能;詩詞的素質(zhì)教育功能和歷史學科的核心素養(yǎng)要求為詩詞在歷史教學中的運用賦予了時代意義。當前初中歷史教學中,詩詞已經(jīng)被運用于教學實踐,但應(yīng)用率不高,存在多種問題,如部分教師對詩詞輔助歷史教學的認識不明確、不到位,一些歷史教師文學素養(yǎng)不高、主動運用詩詞的意識不強,學生運用詩詞輔助歷史學習的方法不成熟等。因此,有必要從構(gòu)建詩詞資源庫、加強教師培訓以提升教師運用詩詞進行歷史教學的能力、培養(yǎng)學生運用詩詞進行歷史學習的能力、以詩詞優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)等幾個方面改進詩詞輔助歷史教學的實施策略,喚起歷史教師運用詩詞輔助教學的意識,提高教師及學生利用詩詞多渠道獲取歷史信息、發(fā)展歷史思維的能力;同時豐富課堂教學模式、優(yōu)化課堂教學策略、提高課堂教學效率。

【文章頁數(shù)】：90 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
引言
    (一)選題目的和意義
    (二)研究綜述
一、詩詞輔助初中歷史教學的意義探尋
    (一)史學的文學性和詩詞的史料性
    (二)新課程標準和高效課堂的要求
    (三)詩詞的素質(zhì)教育功能和歷史學科的核心素養(yǎng)要求
二、詩詞輔助初中歷史教學的現(xiàn)狀分析
    (一)初中歷史教材中詩詞內(nèi)容的現(xiàn)狀統(tǒng)計
        1.詩詞在初中歷史教材中的分布情況
        2.詩詞在初中歷史教材中的特點
    (二)初中歷史教學過程中詩詞的應(yīng)用現(xiàn)狀及分析
        1.詩詞輔助初中歷史教學的現(xiàn)狀調(diào)查
        2.詩詞輔助初中歷史教學的現(xiàn)狀分析
三、詩詞輔助初中歷史教學的改進策略
    (一)構(gòu)建詩詞資源庫
        1.詩詞作品的搜集
        2.詩詞作品的篩選
        3.詩詞作品的整理
    (二)提升教師運用詩詞輔助歷史教學的能力
        1.學校的督促重視和培訓
        2.教師的理論學習和教學實踐
    (三)提高學生利用詩詞輔助歷史學習的能力
        1.開展“詩詞作品—問題—合作探究”模式教學
        2.培養(yǎng)學生從詩詞中獲取歷史信息的習慣和能力
    (四)優(yōu)化課堂教學策略
        1.以詩導入,激發(fā)興趣
        2.以詩講史,培養(yǎng)能力
        3.詩情畫意,創(chuàng)設(shè)情境
        4.以詩探究,深入挖掘
        5.以詩結(jié)課,總結(jié)評價
結(jié)語
參考文獻
攻讀學位期間研究成果
致謝



本文編號：3832113