無論是泰國孔子學(xué)院的數(shù)量,還是國家漢辦派往泰國的漢語教師志愿者人數(shù),都足以說明泰國漢語教學(xué)發(fā)展的勢頭之猛。但是與這一股漢語熱相對應(yīng)的卻是泰國漢語教學(xué)效果的不理想。正如在泰的漢語教師常說的“無論你被分到哪一個階段,你的學(xué)生都是零基礎(chǔ)�！边@一問題不但在以漢語作為選修課的政府學(xué)校存在,在以漢語作為必修課的華校也同樣存在,而且華校的問題更為復(fù)雜。這種復(fù)雜性體現(xiàn)在多個方面。首先,華校的漢語教學(xué)既不同于漢語作為第二語言的教學(xué),也不同于國內(nèi)的語文教學(xué),而是華人教學(xué)傳統(tǒng)形成的教學(xué)方式。其次,華校內(nèi)部權(quán)利架構(gòu)造成的中文部和泰文部的矛盾對漢語教學(xué)的影響。最后,華裔學(xué)生和非華裔學(xué)生所組成的混合課堂對學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的影響。本論文主要由三各部分組成:第一部分是東英學(xué)�；厩闆r的介紹,包括了學(xué)校發(fā)展歷程、學(xué)校的課程設(shè)置、學(xué)校的管理模式。這一部分可以看到華校所保留的教學(xué)傳統(tǒng)的落后性,以及在課程設(shè)置上的不合理,同時通過華校內(nèi)部行政權(quán)利的架構(gòu)可以看到中文部權(quán)力的日益萎縮。第二部分主要是針對學(xué)校漢語教師和四年級到初三的漢語學(xué)習(xí)者的問卷調(diào)查所得到的反饋。教師方面的問題有:教師流動性高、本土教師匱乏、本土教師能力有待提升、中泰...

【文章頁數(shù)】：77 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第1章 緒論
    1.1 選題緣由
        1.1.1 泰國漢語教學(xué)發(fā)展的新階段
        1.1.2 尖竹汶當(dāng)?shù)厍闆r簡介
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
    1.4 研究綜述
        1.4.1 泰國華文教育的歷時研究
        1.4.2 泰國華校的歸類調(diào)查
        1.4.3 泰國東部華校個案分析
    1.5 研究方法
    1.6 問卷的設(shè)計及內(nèi)容
第2章 公立東英學(xué)校的基本情況介紹
    2.1 學(xué)校簡介
    2.2 學(xué)校管理結(jié)構(gòu)
    2.3 學(xué)校教職工情況
    2.4 學(xué)校班級設(shè)置
    2.5 學(xué)校課程設(shè)置
    2.6 漢語相關(guān)活動
        2.6.1 校內(nèi)漢語活動
        2.6.2 校外漢語活動
    2.7 YCT/HSK考試情況介紹
第3章 尖竹汶公立東英學(xué)校漢語教師調(diào)查
    3.1 漢語教師基本情況
    3.2 教師職業(yè)選擇動機(jī)與職業(yè)規(guī)劃
    3.3 教師承擔(dān)課時與薪酬情況
    3.4 教師課堂語言使用情況
    3.5 教師訪談案例
第4章 尖竹汶公立東英學(xué)校漢語學(xué)習(xí)者調(diào)查
    4.1 漢語學(xué)習(xí)者情況調(diào)查
    4.2 學(xué)生背景調(diào)查
    4.3 學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機(jī)調(diào)查
    4.4 課堂學(xué)習(xí)情況及評價
    4.5 課后復(fù)習(xí)和使用漢語情況
第5章 尖竹汶公立東英學(xué)校教材使用調(diào)查
    5.1 學(xué)校使用漢語教材簡介
    5.2 教師及學(xué)生對教材滿意度調(diào)查
    5.3 教師對教材及教學(xué)資源的使用
第6章 問題與建議
    6.1 多渠道招聘和培養(yǎng)本土教師,合理分配教師
    6.2 探索教學(xué)模式,強(qiáng)調(diào)技能培養(yǎng)
    6.3 選擇適合的教材,綜合利用教學(xué)資源
    6.4 泰國華校發(fā)展新思考
第7章 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄 A 公立東英學(xué)校漢語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查(教師卷)
附錄 B 公立東英學(xué)校漢語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查(學(xué)生卷)
附錄 C 公立東英學(xué)校漢語教師訪談?wù)?br>


本文編號：3832336