為全面深化課程改革、落實(shí)立德樹人根本任務(wù),《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》中提出,培養(yǎng)學(xué)生必備的地理核心素養(yǎng)是地理課程基本理念的首位。綜合思維是地理核心素養(yǎng)中的重要組成部分,是認(rèn)識(shí)地理環(huán)境的主要思維方式和能力,進(jìn)行高中生地理綜合思維素養(yǎng)測(cè)評(píng)研究有助于判斷學(xué)生地理核心素養(yǎng)水平,地理教師可根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,采用更加有效的教學(xué)方法和手段以培養(yǎng)學(xué)生必備的地理核心素養(yǎng),進(jìn)而促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,豐富地理核心素養(yǎng)研究體系,具有一定的研究意義,本篇論文即就高中生地理綜合思維素養(yǎng)測(cè)評(píng)開展研究。本研究主要采用文獻(xiàn)分析法、調(diào)查法和統(tǒng)計(jì)分析法,基于認(rèn)知發(fā)展理論、SOLO分類理論和布魯姆教育目標(biāo)分類理論,建立高中生地理綜合思維素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),編制測(cè)試題,對(duì)貴州省六盤水市第三中學(xué)高中生進(jìn)行測(cè)評(píng),并以學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果和教師訪談結(jié)果作為輔助評(píng)價(jià)內(nèi)容,最終確定學(xué)生地理綜合思維素養(yǎng)水平,結(jié)果表明該校高二、三年級(jí)學(xué)生地理綜合思維素養(yǎng)處于水平3階段,且高三年級(jí)學(xué)生水平略高于高二年級(jí),這與學(xué)生的知識(shí)掌握情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面有關(guān);從性別上來看,高二年級(jí)女生水平高于男生,高三年級(jí)男生水平高于女生,這與男女生的性格、思維...

【文章頁(yè)數(shù)】：73 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究背景與研究意義
        (一)研究背景
        (二)研究意義
    二、國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域研究綜述
        (一)思維與地理思維研究現(xiàn)狀
        (二)核心素養(yǎng)與地理綜合思維素養(yǎng)研究現(xiàn)狀
        (三)思維與地理綜合思維測(cè)評(píng)研究現(xiàn)狀
    三、研究?jī)?nèi)容與研究方法
        (一)研究?jī)?nèi)容
        (二)研究方法
        (三)研究思路
第二章 概念內(nèi)涵與理論基礎(chǔ)
    一、概念內(nèi)涵
        (一)地理核心素養(yǎng)
        (二)地理綜合思維素養(yǎng)
    二、理論基礎(chǔ)
        (一)認(rèn)知發(fā)展理論
        (二)SOLO分類理論
        (三)布魯姆教育目標(biāo)分類理論
第三章 高中生地理綜合思維素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
    一、構(gòu)建原則
        (一)目標(biāo)性原則
        (二)系統(tǒng)性原則
        (三)可操作性原則
    二、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建
第四章 高中生地理綜合思維素養(yǎng)測(cè)評(píng)實(shí)施
    一、測(cè)評(píng)工具編制
        (一)問卷編制
        (二)教師訪談提綱編制
        (三)測(cè)試題編制
    二、調(diào)查實(shí)施
第五章 高中生地理綜合思維素養(yǎng)測(cè)評(píng)結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析
    一、問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析
        (一)對(duì)地理課的態(tài)度
        (二)地理能力表現(xiàn)情況
        (三)地理方法掌握情況
        (四)綜合思維各維度表現(xiàn)情況
    二、教師訪談結(jié)果分析
        (一)學(xué)生上課狀態(tài)
        (二)教師對(duì)地理綜合思維素養(yǎng)的理解
        (三)教師對(duì)學(xué)生地理綜合思維水平的評(píng)價(jià)
        (四)學(xué)生地理綜合思維素養(yǎng)培養(yǎng)情況
    三、測(cè)試題調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析
        (一)總體統(tǒng)計(jì)結(jié)果與分析
        (二)各題統(tǒng)計(jì)結(jié)果與分析
        (三)男女生水平結(jié)果與分析
第六章 高中生地理綜合思維素養(yǎng)測(cè)評(píng)策略
第七章 結(jié)論與展望
    一、主要結(jié)論
    二、不足與展望
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況
附錄
    附錄1 高中生地理綜合思維素養(yǎng)水平調(diào)查問卷
    附錄2 教師訪談提綱
    附錄3 高中生地理綜合素養(yǎng)測(cè)試題及答案
致謝



本文編號(hào)：3808844